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“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革是教育部、国家卫生和健康委员会为基层医疗卫生单位培养助理全科医生的重要举措。通过编制内科临床技能评价量表并在内科培训中应用，有效检测了学生的临床技能，促使学生在带教老师的指导下不断改进和提高自己的专业知识和临床技能。
“3+2”助理全科医生规范化培训内科临床技能评价方式探索
【摘 要】
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“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革是教育部、国家卫生和健康委员会为基层医疗卫生单位培养助理全科医生的重要举措。通过编制内科临床技能评价量表并在内科培
【机 构】
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襄旧职业技术学院，湖北 襄阳;枣阳市第一人民医院，湖北 襄阳;枣阳市第一人民医院，湖北 襄阳;襄旧职业技术学院，湖北 襄阳
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2020年84期
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