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数学的抽象性、逻辑性决定了数学学习枯燥、无趣,小学阶段正是学习数学的基础阶段,为此,教师必须着力提升数学课堂的趣味性,力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性.本文针对小学数学趣味性教学的应用措施展开叙述,利用多种方法增加课堂趣味,从而提高课堂效率.
小学数学趣味性教学策略
【摘 要】
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数学的抽象性、逻辑性决定了数学学习枯燥、无趣,小学阶段正是学习数学的基础阶段,为此,教师必须着力提升数学课堂的趣味性,力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性.
【机 构】
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河北省衡水市枣强县恩察明德小学 河北 衡水 053100
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2019年11期
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