【摘 要】
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传统的小学语文阅读教学，学生总是处于一种“被动接受”的灌输状态，学生没有阅读的主动权，这样不利于学生语文素养的形成，更不利于学生探究能力和创新能力的发展，而这种现象在小学
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传统的小学语文阅读教学，学生总是处于一种“被动接受”的灌输状态，学生没有阅读的主动权，这样不利于学生语文素养的形成，更不利于学生探究能力和创新能力的发展，而这种现象在小学尤为突出。那么，如何才能有效改变这种教学现状呢？笔者结合自己在新村小学从事多年的小学语文教学所积累的经验，下面就如何引导小学生进行阅读谈几点认识。
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