【摘 要】
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苏州工业园区唯亭中心小学原名跨塘中心小学,一校两区。学校以“做规范的事,规范地做事”为工作准则,凝心聚力、真抓实干,先后荣获苏州市现代化学校、苏州市依法治校先进学校
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苏州工业园区唯亭中心小学原名跨塘中心小学,一校两区。学校以“做规范的事,规范地做事”为工作准则,凝心聚力、真抓实干,先后荣获苏州市现代化学校、苏州市依法治校先进学校、苏州市体育教育工作先进学校、园区综合发展评估A等学
Weiting Central Primary School, Suzhou Industrial Park, formerly known as cross Tong Central Primary School, a school two districts. Schools to “do normative things, norms of work ” as the work guidelines, solidarity, really hard work, has won the Suzhou Modern School, Suzhou City, according to law schools advanced schools, Suzhou City, advanced sports education work school, Park A comprehensive assessment of development and other learning
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结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场:或者是象征性地提一个问题:这节课你有什么感想?或
近段时间,常常在梦中回到陇北戈壁,那个已经离开好久的小小边防派出所。沿着昔日驼队悠悠的丝路古道,汽车像孤独憔悴的旅人喘着粗气颠簸着,仿佛要掏出人的心里话。远去的驼铃
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类型三:设计型实验题 让我们自行设计实验方案,能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数是力学和电学题目,并有以下特点:①基础性:大部分题目以课本知识为依托,不脱离教材,考查我们对知识的灵活运用能力;②开放性:设计题大部分没有唯一答案,只要求写出其中的一种或几种;③贴近生产、生活,把日用品作为实验仪器来验证物理规律,考查知识的迁移能力与运用能力。 例5?摇(2012
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