【摘 要】
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小学数学是一门应用性比较强的学科,在课堂教学中学生会受到认识水平、生活经验缺乏等因素的影响,导致数学错误频频出现,严重挫伤了学生的学习自信心。若是将这些错误资源有
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小学数学是一门应用性比较强的学科,在课堂教学中学生会受到认识水平、生活经验缺乏等因素的影响,导致数学错误频频出现,严重挫伤了学生的学习自信心。若是将这些错误资源有效集合起来,并在课堂教学中进行灵活运用,不仅可以帮助学生正确认识这些错误,还能够在分析、讨论中把握错误发生的真正原因,并引导学生对这些易错点进行可靠把握,相应数学知识结构和思维能力也会得到优化和提升。基于此,对小学数学课堂教学中错误资源有效利用进行探究和分析。
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