【摘 要】
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＜正＞“角的初步认识”是北京版三年级上册的内容，是学生第一次直观认识角。一方面角是不封闭的平面图形，要让学生经历从现实生活中抽象出角的过程，建立角的表象；另一方面，角也是构成平面图形的基本要素之一，只有先认识角，才能从“角”这个要素的角度观察图形、刻画关系；同时研究角的大小又为后续定量刻画图形做好孕伏。因此，本单元的学习是后续进一步认识平面图形的重要基础。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划一般课题《运用大观念发展儿童数学关键能力的实践探索》（课题编号：CDDB2020140）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞“角的初步认识”是北京版三年级上册的内容，是学生第一次直观认识角。一方面角是不封闭的平面图形，要让学生经历从现实生活中抽象出角的过程，建立角的表象；另一方面，角也是构成平面图形的基本要素之一，只有先认识角，才能从“角”这个要素的角度观察图形、刻画关系；同时研究角的大小又为后续定量刻画图形做好孕伏。因此，本单元的学习是后续进一步认识平面图形的重要基础。
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