【摘 要】
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深度学习强调对学生已有知识和经验的激活、提炼、再加工,形成新的认知结构,有助于学生数学思维的发展,课堂学习效率的提升.在促进小学生数学课堂的深度学习方面,教师可以在创设真情交融的课堂氛围前提下,为学生建立生动的互动学习平台,设计有效的课堂提问,从而使学生遵循自身的特点和需求实现自由发展,让学习真正的发生.
【机 构】
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石家庄市庄园小学,河北 石家庄 050047
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深度学习强调对学生已有知识和经验的激活、提炼、再加工,形成新的认知结构,有助于学生数学思维的发展,课堂学习效率的提升.在促进小学生数学课堂的深度学习方面,教师可以在创设真情交融的课堂氛围前提下,为学生建立生动的互动学习平台,设计有效的课堂提问,从而使学生遵循自身的特点和需求实现自由发展,让学习真正的发生.
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