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《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史，并领悟科学的本质。随着课程改革的不断推进，质疑作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的人所认可。那么，如何在科学课中培养学生的质疑能力呢？我从以下几方面着手：