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现行视唱练耳教学以调的五度循环理论为依据,按照调号的递增为顺序进行调性进阶,客观上造成"调号愈多,调性越难"的普遍认知。本文认为,调性之间本无难易之分。从视唱练耳学科角度,只有把握各调性深层次的内在联系,用科学的调性训练方法,才能更有序、高效地从听觉上掌握各调性。
论视唱练耳教学中调性进阶的新方法
【摘 要】
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现行视唱练耳教学以调的五度循环理论为依据,按照调号的递增为顺序进行调性进阶,客观上造成"调号愈多,调性越难"的普遍认知。本文认为,调性之间本无难易之分。从视唱练耳学科
【机 构】
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武汉音乐学院作曲系
【出 处】
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黄钟(中国.武汉音乐学院学报)
【发表日期】
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2012年01期
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