【摘 要】
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标志作为一种迅猛发展的图形语言浸入人们生活的方方面面,标志和文字同出一源。用国人熟悉的汉字形态、汉字审美、汉字起源知识,可以有效分析解读现代标志,增强大众对标志的
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标志作为一种迅猛发展的图形语言浸入人们生活的方方面面,标志和文字同出一源。用国人熟悉的汉字形态、汉字审美、汉字起源知识,可以有效分析解读现代标志,增强大众对标志的认知,为标志的诠释和设计提供全新的理念和方法。
Mark as a rapidly growing graphic language immersed in all aspects of people’s lives, signs and texts come from a source. With familiar Chinese characters, Chinese characters aesthetic, the origin of Chinese characters, can effectively analyze the interpretation of modern symbols, enhance the public’s awareness of the logo for the interpretation of the logo and provide a new concept and method.
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摘 要: 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,阅读教学事关语文教学的质量。 关键词: 阅读能力 概括力 阅读技能 思维品质 阅读能力主要是指:认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充,认读能力是理解能力的出发点和前提条件,只有认读能力得到锻炼和提高,才能促进理解能力的协调发展,与此同时,只有理解、鉴赏透彻全面深入,评
摘 要: 如今的语文课丧失了“读书”的本义。古人云:“书读百遍,其义自见”,正是如此。所以,语文课应回到它应有的起点——读。让“读”成为语文课上一道亮丽的风景线。本文以文言文教学为例,探讨了语文课堂教学中如何“读”的问题。 关键词: 读 感知 品味 背诵 语文界一直在呼吁进行教学改革,热闹了一二十年,没有平静过。现在抨击语文教学,用语激烈,有人说语文课被上成了政治课,也有人说语文课成了串讲
摘 要: 本文从新课程改革的角度,从在变化中立足、在学习中成长、在反思中奋进三个方面,着力阐述了教师的成长问题。 关键词: 语文教学 新课改 教师成长 在这个瞬息万变的信息时代,语文教学面临着诸多挑战。占据三尺讲台三十年的我,常感愧对“语文教师”的光荣称号。面对一批又一批的学生,我反复告诫自己:不可误人子弟。然而,仅此小小的要求,有时也实难做到。 今天,随着新课程改革层层推进,语文教师正
现在，打造高效课堂是教育改革的一个要点。我认为要想有一个高效课堂，学生必须真正成为课堂的主人。如何让学生成为课堂的主人呢？我结合多年的教学经验谈谈自己的看法。 一、展示教师魅力，激发学生学习兴趣 让学生成为学习的主人，首要任务是激发学生的学习兴趣，而最有效也是最持久的动力是学生每天相见相伴的语文教师魅力。教师的魅力来自于教师的思想深度、学识修养、语言的感染力及人格的吸引力。如果每一位教师都像表
临川市河埠乡水稻大面积应用综合配套技术示范初报叶厚专彭春瑞吴后发张福华（江西省农科院土壤肥料研究所南昌３３０２００）（临川市农业开发办）（临川市河埠乡农技站）我省是一个产粮大省，粮食对
语文教学是基础,也是整个小学教学的前提。识字教学的质量和效率不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。所以,对小学识字教学方法作一总结,以指导今后的教学科研是很有必要的。建国后对小学识字教学的研究非常重视,提出了许多好的具有实践意义的方法。笔者综述如下,以供参考。 一、情境识字 在开课之初,教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境,把新授生字变成一个个生动的字宝宝,
猪繁殖与呼吸综合征(PRRS)是由猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)引起的一种以母猪繁殖障碍和仔猪呼吸道疾病为特征的传染病。在PRRSV的全基因组序列中，Nsp2基因和ORF5基因序列变
摘 要: 随着《课标》的实施和课堂教学改革的深入,情境教学越来越受到广大语文教师的关注。情境教学是从教学的需要出发,教师依据教材,结合学生的实际水平,创设适宜的课堂环境气氛和特定的教学情境,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性,达到最佳教学效果的一种教学方法。本文对运用多媒体(图画、音乐、录音)、巧设问题、创新表演、引进竞赛等多种手段来创设与课堂教学内容有关的情境,有效激活课堂进行了阐述。