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摘 要：借宿生在学生中是一个比较特殊的群体，所以，学校除了给予他们学业上的帮助之外，还需要把教育重心放到培养学生的生活习惯上，目的是让他们能够朝着正确的方向健康成长。文章首先简单分析了借宿学生存在的問题，然后从几个方面入手提出相应的解决对策，希望能够为学校教育工作带来帮助。
关键词：借宿生;学习习惯;对策
一、当前借宿学生存在的问题和不足
1.与家庭教育有关
有调查数据显示，大部分学生在和别人交流时都还没养成使用礼貌用语的习惯，特别是在校外或者是课余时间。出现这一现象的原因是家庭教育的影响，由于很多学生的家庭都在较偏远的地区，所以自身的礼貌用语意识也非常薄弱，加上学生受到家长不良习惯的影响，学生的文明习惯非常不理想[1]。另外，也有一些学生在与同学发生冲突时不会及时谦让，这也是受到家庭教育的影响。
2.与教师教育观念有关
有调查数据显示，有课外阅读习惯的学生比例占61.9%，而有课后自学习惯的学生比例有62.5%。从这里可以看出，学生主动学习的意识是非常薄弱的，这与学生学习目标不明确、学生学习态度不端正、教师教育观念落后有着直接的关系。现如今大部分教师都存在过分重视学生成绩而无视学生学习习惯的培养等问题。这些现象与当前提倡的素质教育背道而驰，所以教师首先要做的就是转变自己的教育观念。
3.与学校的常规教育有关
有调查数据显示，大约有5.4%的学生在做错事之后不承认，有2.9%的学生不会主动做好事，这主要的原因是学校对于这方面的引导不到位。当有学生犯错时，教师通常都会对学生进行批评教育，长期下去学生就会养成说谎话等习惯，自我约束能力也会因此受到影响[2]。所以，学校只有落实好学生的常规教育，培养学生良好的学习习惯，才能提升学校的素质教育水平。
二、培养借宿学生的学习习惯对策和建议
1.激发兴趣，引导创新
要想让借宿生养成良好学习习惯，一方面要做的就是实现课堂模式的创新，即在实际教学过程中，教师首先可以尽可能地丰富课堂内容，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在愉悦的氛围中学习，从而让他们养成认真听讲的好习惯。另一方面，在教学中常常会有很多学生提出一些不成熟的问题，这时教师不能全盘否定学生想法，而是需要从多角度引导学生进入正轨，培养他们积极思考、勇于创新的好习惯。
2.树立榜样，注重细节
榜样示范可以对学生起到一定程度的导向作用，同时也是一种较为生动的德育教学方法。有相关实践研究表明，人类的某一些行为是可以通过观察发现的，而树立榜样则会对学生形成一定的感染力和吸引力。所以，在实际的教学过程中，教师可以利用一些优秀学生当作榜样来进行宣传，目的是为了发挥出榜样作用，让学生积极模仿，这样不仅能营造一个良好的学习氛围，还能培养学生养成良好学习习惯。
3.向借宿生说明养成良好学习习惯的意义
从理论层次来看，人的任何一种行为都是受意识支配的，所以教师在培养学生良好学习习惯时，应该要让学生意识到养成良好学习习惯的意义和作用，要向学生表明好处，这样他们才会自觉主动地投入到习惯训练中。其次，教师可以根据学生情况来适当给予帮助，可以让他们在短时间内体验到良好学习习惯带来的好处，这样才能更坚定决心。
教师在培养学生良好学习习惯时应该注重学生自身的差异性，从借宿学生自身的特点与心理认知入手，多举办一些借宿学生的集体活动，目的是让学生在活动中养成互相帮助的好习惯，从而朝着正确的方向成长。
参考文献：
[1]肖岚.重庆高职跨境电商学生学习态度问题探讨[J].文化创新比较研究，2018（9）：231-233.
[2]徐敏洁.专接本学生学习态度与教育对策探索[J].产业与科技论坛，2018（16）：147-148.
基金项目：本文系陇南市2017年度教育科学研究课题“校外借宿生学习与生活个案研究”（LN〔2017〕102）阶段性成果之一。
作者简介：孙权（1985—），男，甘肃陇南人，中小学一级教师，专科，甘肃省陇南市武都区五马九年制学校支部书记，研究方向：数学教学。
关键词：借宿生;学习习惯;对策
一、当前借宿学生存在的问题和不足
1.与家庭教育有关
有调查数据显示，大部分学生在和别人交流时都还没养成使用礼貌用语的习惯，特别是在校外或者是课余时间。出现这一现象的原因是家庭教育的影响，由于很多学生的家庭都在较偏远的地区，所以自身的礼貌用语意识也非常薄弱，加上学生受到家长不良习惯的影响，学生的文明习惯非常不理想[1]。另外，也有一些学生在与同学发生冲突时不会及时谦让，这也是受到家庭教育的影响。
2.与教师教育观念有关
有调查数据显示，有课外阅读习惯的学生比例占61.9%，而有课后自学习惯的学生比例有62.5%。从这里可以看出，学生主动学习的意识是非常薄弱的，这与学生学习目标不明确、学生学习态度不端正、教师教育观念落后有着直接的关系。现如今大部分教师都存在过分重视学生成绩而无视学生学习习惯的培养等问题。这些现象与当前提倡的素质教育背道而驰，所以教师首先要做的就是转变自己的教育观念。
3.与学校的常规教育有关
有调查数据显示，大约有5.4%的学生在做错事之后不承认，有2.9%的学生不会主动做好事，这主要的原因是学校对于这方面的引导不到位。当有学生犯错时，教师通常都会对学生进行批评教育，长期下去学生就会养成说谎话等习惯，自我约束能力也会因此受到影响[2]。所以，学校只有落实好学生的常规教育，培养学生良好的学习习惯，才能提升学校的素质教育水平。
二、培养借宿学生的学习习惯对策和建议
1.激发兴趣，引导创新
要想让借宿生养成良好学习习惯，一方面要做的就是实现课堂模式的创新，即在实际教学过程中，教师首先可以尽可能地丰富课堂内容，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在愉悦的氛围中学习，从而让他们养成认真听讲的好习惯。另一方面，在教学中常常会有很多学生提出一些不成熟的问题，这时教师不能全盘否定学生想法，而是需要从多角度引导学生进入正轨，培养他们积极思考、勇于创新的好习惯。
2.树立榜样，注重细节
榜样示范可以对学生起到一定程度的导向作用，同时也是一种较为生动的德育教学方法。有相关实践研究表明，人类的某一些行为是可以通过观察发现的，而树立榜样则会对学生形成一定的感染力和吸引力。所以，在实际的教学过程中，教师可以利用一些优秀学生当作榜样来进行宣传，目的是为了发挥出榜样作用，让学生积极模仿，这样不仅能营造一个良好的学习氛围，还能培养学生养成良好学习习惯。
3.向借宿生说明养成良好学习习惯的意义
从理论层次来看，人的任何一种行为都是受意识支配的，所以教师在培养学生良好学习习惯时，应该要让学生意识到养成良好学习习惯的意义和作用，要向学生表明好处，这样他们才会自觉主动地投入到习惯训练中。其次，教师可以根据学生情况来适当给予帮助，可以让他们在短时间内体验到良好学习习惯带来的好处，这样才能更坚定决心。
教师在培养学生良好学习习惯时应该注重学生自身的差异性，从借宿学生自身的特点与心理认知入手，多举办一些借宿学生的集体活动，目的是让学生在活动中养成互相帮助的好习惯，从而朝着正确的方向成长。
参考文献：
[1]肖岚.重庆高职跨境电商学生学习态度问题探讨[J].文化创新比较研究，2018（9）：231-233.
[2]徐敏洁.专接本学生学习态度与教育对策探索[J].产业与科技论坛，2018（16）：147-148.
基金项目：本文系陇南市2017年度教育科学研究课题“校外借宿生学习与生活个案研究”（LN〔2017〕102）阶段性成果之一。
作者简介：孙权（1985—），男，甘肃陇南人，中小学一级教师，专科，甘肃省陇南市武都区五马九年制学校支部书记，研究方向：数学教学。