论文部分内容阅读
欣赏物理学是一门集科学、哲学、社会、艺术、美学为一体课程.由于起步较晚,课程结构普遍存有目标缺乏针对性、课程内容随意盲目的缺憾.为解决这一问题,本文运用教育学、美学、质量管理学原理及方法,对欣赏物理学课程设计坚持创新原则,独辟蹊径,结合素质教育发展3个不同阶段形成的丰富内涵,选择确定相应的课程内容;以美学的3个递增层次,编排章节,形成特色鲜明的课程.并将课程应用于教学实践活动,运用基于过程的质量管理学的PDCA循环,不断修正、完善,上升到一个又一个新台阶.最后通过教学目标达成度间接评价课程体系的适宜性、有效性.