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摘 要：产学研合作创新模式研究有利于创新型国家建设，有利于推动经济增长，有利于提高高校综合素质。产学研合作创新模式主要有：产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟。本文用达尔文进化理论分析产学研合作创新模式的演化过程。
关键词：演化经济学 产学研合作 创新 模式
中图分类号：F019.2 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）01（a）-143-02
1 产学研合作创新模式研究的意义
改革开放三十多年过去了，我国已经成为世界第二大经济强国，其中科技是推动经济发展的重大动力。这是有赖于产学研合作的原因，因此，摆在产学研合作面前要考虑的重要问题是如何提高科技创新效率。
1.1 响应十九大报告加强建设创新型国家和国家创新体系建设的号召
科技创新活动自从十九大后渐渐被上升到国际战略高度，同时提出国家创新体系的建立，国际创新体系的建立有赖企业、高校和科研机构三方的共同努力。根据《2014年—2015年度学科发展报告》指出，在2014年到2015年间，我国完成科研成果30000项，可以转化而且批量生产的大约20%，专利实施率在15%左右，有5%可以形成规模经济。同发达国家科技成果转化率70%～80%相比，我国的科技成果转化率非常低。由此看到，提高我国科技创新能力的关键是提高高校和科研机构的科研成果转化率。所以，对产学研合作创新模式进行研究，有利于企业改变技术创新方式，有利于提高高校对外交流的能力，有利于提高科研机构的科技创新水平。
1.2 推动经济增长和转型升级的重要手段
我国产学研结合取得快速发展，并成为推动经济增长和转型升级的重要手段[1]。具体表现在：大量的科技成果进入市场和企业；高校与企业的合作越来越密切，企业为转化科技成果而得益，高校也获得丰富的资源。十三五是全面建设中国梦的重要时期，也是科技发展的关键时期，所以如何更好发挥产学研合作创新模式研究实现经济增长具有重要的意义。
1.3 作為高校在经济知识时代谋求发展提供了新的契机
产学研合作，具有鲜明的时代特征，同时也体现了高效素质教育的内在需求和根本任务，更反映了高等教育改革的迫切需要[2]。实践证明，高校在产学研办学中，充分利用各种机会推动和促进学校的发展。产学研合作能通过对教育、生产、科研三者合理安排，有效配合，一方面达到教育为生产、科研服务的目的；另一方面生产、科研有利于培养高质量的专业人才。产学研合作是提高高校综合能力和重要途径，推动“双师型”建设，促进教师实践能力和整体素质的提高。
2 三种产学研合作创新模式比较
产学研合作是经国外传入我国的，在过去的几十年里，我国的产学研合作创新模式主要经历了产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟这三种模式。这三种模式各有其自身特点。
2.1 产学研结合
2.1.1 产学研结合的概念
产是指企业，学是指学校，研是指科研机构。产学研结合是说生产、教育、科研不同社会分工的机构之间以单个项目为基础一种合作关系的技术创新活动。
2.1.2 产学研结合的特点
产学研结合特点有：企业、学校、科研单位是纯碎性的合作；合作层次低，关系不稳定；结合的时间比较短，一个月或者一两年；成功率不高；资源信息共享程度低；结合主体地位不明显。
2.2 产学研联盟
2.2.1 产学研联盟的概念
建立在产学研结合基础上，在“平等互信、风险共担、利益共享”原则上，企业、高校、科研机构以各自的战略目标为出发点，为实现技术创新的目的，整合各方资源的一种合作战略联盟。
2.2.2 产学研联盟的特点
产学研联盟特点表现在：企业充分发挥主体地位；三者之间高度紧密合作；合作稳定性好，成功率较高；合作时间比较长。
2.3 产业技术创新联盟
2.3.1 产业技术创新联盟的概念
在社会主义市场经济条件下，基于产业层面的，以企业为主体，致力于技术开发的行为，政府、企业、高校、科研机构，两个以上组织相互联合，意在建立长期合作的技术创新形式。
产业技术创新联盟特点表现在：企业是产学研合作创新的主体，结合高校与科研机构的研发优势，有利于提高企业的市场竞争能力；合作范围发展到战略联盟的程度。
2.3.2 三种产学研合作创新模式的比较
通过对这三种模式的特点的分析，它们在合作主体、目的、方式有相似之处，而区别主要为四个方面，具体如表1所示。
3 演化经济学与产学研合作创新的关系
演化经济学作为西方经济学的一门学科分支，归因于熊彼特对技术创新过程的研究，熊彼特在《资本主义社会主义和民主》一书中提出技术演化过程内生于人类演化过程。此后，标志着演化经济学形成的是纳尔逊与温特撰写的《经济变化中的演化理论》，书中提到了经济自然选择的看法。演化经济学研究的是动态的社会经济现象，要解决的问题是如何实现资源均衡的过程。纳尔逊与温特受达尔文主义自然选择思想的影响，正所谓“适者生存，不适者淘汰”，企业作为市场的主体，就要适应市场的发展变化作出相应的调整，这个调整的过程就是企业发展演化的过程。
演化经济学分析方法主要有达尔文进化理论、自有组织理论、演化博弈理论三种分析方法。结合产学研合作三种模式的发展顺序从低级到高级，合作关系从简单到复杂，以及产学研合作的创新性，企业作为市场主体的参与性，达尔文的进化理论是分析产学研合作创新模式最好的方法。
4 结语
产学研合作创新模式的发展是缓慢演化的，它的形式是从低级到高级，合作关系从简单到复杂，模式从单一到多样性，这样使得企业、高校、科研机构各自发挥作用，为我国技术创新体系的建设添砖加瓦。产业技术创新联盟是产学研合作创新模式演化最新模式，在政府正确引导下，符合市场经济规律，产业技术创新联盟是一种体制和机制的创新。
参考文献
[1] 陈宝明.我国当前产学研结合中存在的问题与政策建议[J].中国科学技术与产业化，2009（11）.
[2] 曾军，刘欣欣.产学研合作必要性研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2004，10（6）.
①基金项目：中国关心下一代十三五国家科研规划重点子课题：基于演化经济学视角的产学研合作创新模式研究（ZGKYX320）。
作者简介：李燕华（1978-），女，广东肇庆人，教育管理硕士，经济学讲师，主要从事经济学方面的研究。
关键词：演化经济学 产学研合作 创新 模式
中图分类号：F019.2 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）01（a）-143-02
1 产学研合作创新模式研究的意义
改革开放三十多年过去了，我国已经成为世界第二大经济强国，其中科技是推动经济发展的重大动力。这是有赖于产学研合作的原因，因此，摆在产学研合作面前要考虑的重要问题是如何提高科技创新效率。
1.1 响应十九大报告加强建设创新型国家和国家创新体系建设的号召
科技创新活动自从十九大后渐渐被上升到国际战略高度，同时提出国家创新体系的建立，国际创新体系的建立有赖企业、高校和科研机构三方的共同努力。根据《2014年—2015年度学科发展报告》指出，在2014年到2015年间，我国完成科研成果30000项，可以转化而且批量生产的大约20%，专利实施率在15%左右，有5%可以形成规模经济。同发达国家科技成果转化率70%～80%相比，我国的科技成果转化率非常低。由此看到，提高我国科技创新能力的关键是提高高校和科研机构的科研成果转化率。所以，对产学研合作创新模式进行研究，有利于企业改变技术创新方式，有利于提高高校对外交流的能力，有利于提高科研机构的科技创新水平。
1.2 推动经济增长和转型升级的重要手段
我国产学研结合取得快速发展，并成为推动经济增长和转型升级的重要手段[1]。具体表现在：大量的科技成果进入市场和企业；高校与企业的合作越来越密切，企业为转化科技成果而得益，高校也获得丰富的资源。十三五是全面建设中国梦的重要时期，也是科技发展的关键时期，所以如何更好发挥产学研合作创新模式研究实现经济增长具有重要的意义。
1.3 作為高校在经济知识时代谋求发展提供了新的契机
产学研合作，具有鲜明的时代特征，同时也体现了高效素质教育的内在需求和根本任务，更反映了高等教育改革的迫切需要[2]。实践证明，高校在产学研办学中，充分利用各种机会推动和促进学校的发展。产学研合作能通过对教育、生产、科研三者合理安排，有效配合，一方面达到教育为生产、科研服务的目的；另一方面生产、科研有利于培养高质量的专业人才。产学研合作是提高高校综合能力和重要途径，推动“双师型”建设，促进教师实践能力和整体素质的提高。
2 三种产学研合作创新模式比较
产学研合作是经国外传入我国的，在过去的几十年里，我国的产学研合作创新模式主要经历了产学研结合、产学研联盟、产业技术创新联盟这三种模式。这三种模式各有其自身特点。
2.1 产学研结合
2.1.1 产学研结合的概念
产是指企业，学是指学校，研是指科研机构。产学研结合是说生产、教育、科研不同社会分工的机构之间以单个项目为基础一种合作关系的技术创新活动。
2.1.2 产学研结合的特点
产学研结合特点有：企业、学校、科研单位是纯碎性的合作；合作层次低，关系不稳定；结合的时间比较短，一个月或者一两年；成功率不高；资源信息共享程度低；结合主体地位不明显。
2.2 产学研联盟
2.2.1 产学研联盟的概念
建立在产学研结合基础上，在“平等互信、风险共担、利益共享”原则上，企业、高校、科研机构以各自的战略目标为出发点，为实现技术创新的目的，整合各方资源的一种合作战略联盟。
2.2.2 产学研联盟的特点
产学研联盟特点表现在：企业充分发挥主体地位；三者之间高度紧密合作；合作稳定性好，成功率较高；合作时间比较长。
2.3 产业技术创新联盟
2.3.1 产业技术创新联盟的概念
在社会主义市场经济条件下，基于产业层面的，以企业为主体，致力于技术开发的行为，政府、企业、高校、科研机构，两个以上组织相互联合，意在建立长期合作的技术创新形式。
产业技术创新联盟特点表现在：企业是产学研合作创新的主体，结合高校与科研机构的研发优势，有利于提高企业的市场竞争能力；合作范围发展到战略联盟的程度。
2.3.2 三种产学研合作创新模式的比较
通过对这三种模式的特点的分析，它们在合作主体、目的、方式有相似之处，而区别主要为四个方面，具体如表1所示。
3 演化经济学与产学研合作创新的关系
演化经济学作为西方经济学的一门学科分支，归因于熊彼特对技术创新过程的研究，熊彼特在《资本主义社会主义和民主》一书中提出技术演化过程内生于人类演化过程。此后，标志着演化经济学形成的是纳尔逊与温特撰写的《经济变化中的演化理论》，书中提到了经济自然选择的看法。演化经济学研究的是动态的社会经济现象，要解决的问题是如何实现资源均衡的过程。纳尔逊与温特受达尔文主义自然选择思想的影响，正所谓“适者生存，不适者淘汰”，企业作为市场的主体，就要适应市场的发展变化作出相应的调整，这个调整的过程就是企业发展演化的过程。
演化经济学分析方法主要有达尔文进化理论、自有组织理论、演化博弈理论三种分析方法。结合产学研合作三种模式的发展顺序从低级到高级，合作关系从简单到复杂，以及产学研合作的创新性，企业作为市场主体的参与性，达尔文的进化理论是分析产学研合作创新模式最好的方法。
4 结语
产学研合作创新模式的发展是缓慢演化的，它的形式是从低级到高级，合作关系从简单到复杂，模式从单一到多样性，这样使得企业、高校、科研机构各自发挥作用，为我国技术创新体系的建设添砖加瓦。产业技术创新联盟是产学研合作创新模式演化最新模式，在政府正确引导下，符合市场经济规律，产业技术创新联盟是一种体制和机制的创新。
参考文献
[1] 陈宝明.我国当前产学研结合中存在的问题与政策建议[J].中国科学技术与产业化，2009（11）.
[2] 曾军，刘欣欣.产学研合作必要性研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2004，10（6）.
①基金项目：中国关心下一代十三五国家科研规划重点子课题：基于演化经济学视角的产学研合作创新模式研究（ZGKYX320）。
作者简介：李燕华（1978-），女，广东肇庆人，教育管理硕士，经济学讲师，主要从事经济学方面的研究。