论文部分内容阅读
“口语交际”作为新课程的主要内容之一，已经成为训练学生口语表达能力的重要依托。笔者认为，提高小学生的说写能力，不能只靠教材上仅有的几次“口语交际”练习。新课标在“教学建议”中指出：鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。其实，阅读教材中就有很多可挖掘和利用的口语训练因素，我们可以在阅读教学的各个环节中有机地进行口语训练。