【摘 要】
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<正>笔者在听课中多次注意到这种情形:很多教师在讲《搭石》一课中认为课文通过写搭石来借物喻人(这普普通通的搭石就像善良淳朴的乡亲们),来赞美故乡的乡亲们善良淳朴、乐于
【机 构】
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吉林省通化市兴华教育中心,吉林省通化市通钢二中,
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<正>笔者在听课中多次注意到这种情形:很多教师在讲《搭石》一课中认为课文通过写搭石来借物喻人(这普普通通的搭石就像善良淳朴的乡亲们),来赞美故乡的乡亲们善良淳朴、乐于助人、为他人着想、无私奉献的美好品质。而且有的教学参考书上也是这样认为的。果真是这样吗?现结合课文内容,谈一谈自己的看法。一、从内容上看,课文重在描写人的行为,而非描写搭石的特点课文第二、三、四段构成了文章的主体部分。以家乡人们的
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