【摘 要】
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在开放教育英语本科课程的学习中,评价学生学习成绩的优劣不能完全依靠期末终结性考核成绩,而应侧重于学习过程(形成性考核)的评价.科学和正确地评价英语课程的学习过程,已成
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在开放教育英语本科课程的学习中,评价学生学习成绩的优劣不能完全依靠期末终结性考核成绩,而应侧重于学习过程(形成性考核)的评价.科学和正确地评价英语课程的学习过程,已成为开放教育英语本科教学中的一个重要问题.在目前的开放教育试点中还无完整的规章和现成的答案的情况下,本文提出一些建议性的思考,试图探索一套比较科学和合理的评价方法,有效地监督,指导和促进开放教育英语本科学生的开放学习.
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