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本文阐述一题多解教学的主要形式,认为一题多解是教学生学会解题的重要途径,是培养数学运算、逻辑推理、数学建模等素养的主要策略,提出教师应该结合高考备考复习的特点和教学要求,以"专题复习+一题多解"教学方式培养学生发散思维、深化思维和路径选择、提炼通性通法的能力,培养和提升学生的数学核心素养。
精彩源于变式研究 素养成于专题复习——以高三专题复习的一题多解教学为例
【摘 要】
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本文阐述一题多解教学的主要形式,认为一题多解是教学生学会解题的重要途径,是培养数学运算、逻辑推理、数学建模等素养的主要策略,提出教师应该结合高考备考复习的特点和教
【机 构】
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柳州市第二中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年18期
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