基于项目的高职英语高效课堂的研究

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培养实用型、全优型的人才一直是高职院校的教育目标,但由于以往高职英语教学存在的“学生主体意识不高”“教师教法落后”与“教学评价机制不完善”等问题,导致实际生成的英语课堂常常处于耗时、低效的境况,这非常影响人才的实用化与全面化发展。对此,本文尝试投入项目教学法来改善这一境况,以此提高英语教学的互动性、探究性、辩证性与实用性,竭力建设高效课堂来确保学生的全面化与可持续发展。
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