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本文以《我有一个梦想》教学为例,论述通过跨媒介阅读与交流促进学生主体性发展的策略:优化整合跨媒介,注重个性化阅读体验;发挥实体课堂的引导和点拨作用,提高学生的语文素养;合理处理教与学的关系,促进学生主体性发展.
跨媒介阅读与交流促进学生主体性发展r—— 以《我有一个梦想》为例
【摘 要】
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本文以《我有一个梦想》教学为例,论述通过跨媒介阅读与交流促进学生主体性发展的策略:优化整合跨媒介,注重个性化阅读体验;发挥实体课堂的引导和点拨作用,提高学生的语文素
【机 构】
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百色高级中学
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2020年7期
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