小学数学问题情境创设的建议

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在小学阶段的数学教学过程中,数学教师合理创设问题教学情境,通过问题情境引导小学生在延伸性的教学诱导中,根据数学教师的点拨自主探究,是实现小学数学教学质量提升的基础手段.本文就是从三种细化的问题情境创设模式切入,探讨问题意识培养对于小学生学习数学知识的重要性,并为接下来的数学教学工作开张提供具体的正向参考.
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