对农村初中数学小组合作学习策略实施的讨论

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《基础教育课程改革纲要》要求, “改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手、培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力,处理和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”对于这些要求,首先我们应该考虑,实施的背景条件,农村学校由于受条件的限制,合作学习的效率不高.为了提高课堂教学的效率,为学生提供更好的帮助,我们要对农村初中数学课堂合作学习的低效成因进行探索,并不断摸索提高效率的途径.
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