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目的探讨将英文PBL教学法引入神经外科临床教学,为高端神经外科医学人才储备提供新尝试。方法将上海交通大学医学院附属新华临床医学院5年制临床医学系学生60名,随机平分为2组。PBL组在采用英文PBL带教,常规组则进行常规带教。学习结束出科时进行理论考试和案例分析。并对自学能力、创造力、资料查阅能力、英语表达能力进行问卷调查。结果传统理论考试两组平均成绩差异无统计学意义（P〉0.05）;病例分析考试PBL组平均成绩优于常规组（P〈0.05）。问卷调查结果：PBL组在培养自学能力、创造力、资料查阅能力、英语表达