【摘 要】
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在小学数学课堂的教学开展过程当中，课堂整体的积极性对于学生开展学习产生了直接的影响。从目前的课堂教学现状进行分析了解，发现小学数学课堂存在活跃性不足，整体氛围营造不佳的情况，使得学生在日常的学习过程中学习效率不高，自身的数学水平提升较为缓慢。通过对其现状的分析了解发现，教师在课堂教学的过程当中，缺乏与学生的课堂互动，从而无法调动学生的学习积极性，导致了课堂的学习氛围不够浓郁。为了能够更好地保障数学教学的顺利开展，提高学生在数学方面的能力水平，教师应当积极地在课堂上与学生进行互动交流，调动学生的学习兴趣，及
【机 构】
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江苏省泗洪县东风小学 江苏 泗洪 223900
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在小学数学课堂的教学开展过程当中，课堂整体的积极性对于学生开展学习产生了直接的影响。从目前的课堂教学现状进行分析了解，发现小学数学课堂存在活跃性不足，整体氛围营造不佳的情况，使得学生在日常的学习过程中学习效率不高，自身的数学水平提升较为缓慢。通过对其现状的分析了解发现，教师在课堂教学的过程当中，缺乏与学生的课堂互动，从而无法调动学生的学习积极性，导致了课堂的学习氛围不够浓郁。为了能够更好地保障数学教学的顺利开展，提高学生在数学方面的能力水平，教师应当积极地在课堂上与学生进行互动交流，调动学生的学习兴趣，及时了解学生在学习过程中所存在的问题，进一步保障教学的质量，及时为学生的学习开展提供更多建设性的意见，进一步促使学生的数学水平有较大的提升。
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