摘 要：随着社会的发展和经济水平的增长，我国旅游行业得到了高速的发展，各地区的旅游区和服务项目逐渐的扩大了建设规模，也提升了服务质量，人们在经济收入大幅提升以及生活质量上涨的推动下开始追求更高层次的精神生活水平。这也为旅游行业的发展提出了更高的要求，同时旅游业市场规模化、现代化的提升也促使了其对于旅游管理人才的需求逐渐增大。本篇文章主要从目前高校旅游管理专业人才培养模式中所存在的不足以及高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式效果的提升措施进行简要的分析和讨论。
　　关键词：高校教育 旅游管理专业 应用型创新人才 培养模式
　　时代的发展和人们对于精神生活、物质生活的高质量追求背景下旅游业实现高速发展是必然的趋势。旅游业的管理中对于环境的建设与服务项目、娱乐项目的设计与管理是其重点工作内容，按照当前我国旅游行业的发展情况来看，旅游企业的管理需求正日益提升，且速度十分迅猛，对于旅游管理专业应用型创新人才的需求也逐渐升高，这也就对高校的旅游管理专业教学内容提出了更高的标准。旅游项目的开发与创新是保持旅游市场活力的重要条件，我国的旅游行业发展仍处于初期的提升阶段，很多旅游管理的内容与规范并不成熟，依据当前我国旅游行业的实际可以发现，其管理水平和创新情况不容乐观，需要不断的改进。这也就使得企业更加注重高校旅游管理专业应用型创新人才的培养水平和培养效果。
　　一、当前我国高校旅游管理专业人才培养模式中所存在的缺陷与不足
　　1.高校旅游管理专业人才培养模式缺乏清晰的目标指向性
　　当前我国的高校旅游管理专业在人才培养模式上存在目标与方向的不明确问题，其对于教学内容以及培养目标概念上也较为不清晰，对于管理内容和方向性也有所缺乏。旅游业的核心竞争力在于旅游环境、景点、背景、文化、娱乐设施、服务项目的管理，并且要想保持旅游项目的活力就必须要保持对于项目管理的创新[1]。而高校旅游管理专业的培养模式仍受传统模式的影响而过多关注理论知识的教学与讲授，这在很大程度上影响了学生对于知识实践以及创新思维、创造力的建立和培养效果。
　　2.高校旅游管理专业在教学理念与教学方法上缺乏时代性和实际性
　　旅游管理专业是一门较为注重实践的专业学科，按照当前市场的需求以及旅游业发展的实际情况来讲，高校旅游管理专业教学必须要结合时代的发展现状以及实际的需求进行教学内容以及实践操作的设置，处于高校教育时期的学生正是青春活力的青年阶段，具有着很高的积极性和主动性，但陈旧的教学内容、过时的教学理念以及沉闷的教学氛围严重的降低了学生的学习主动性和学习兴趣[2]。理论教学缺乏实践让学生根本无法将知识与实际工作进行有效的衔接，同时也无法满足企业的需求。
　　3.高校旅游管理专业的师资水平与师资建设严重不足
　　高校的师资建设与师资水平关系着高校教育教学效果，也影响着高校教育成果的提升。当前高校旅游管理专业的师资水平存在着较大的不足，很多教师多为理论教师，其专业理论性较高，但严重缺乏实践能力[3]。正因如此，高校旅游管理专业应用型创新人才的培养效果较差，也使得高校旅游管理专业人才的培养与企业无法实现对接。
　　二、如何提高高校旅游管理专业人才培养模式效果的有效途径分析
　　1.高校旅游管理专业必须要注重对于人才培养方向进行明确
　　正确目标与明确的方向才能够做到高速的前行并取得最终的胜利。高校旅游管理专业教学以及人才培养同样适用，面对发展如此快速的旅游行业和旅游经济高校必须要清楚的了解市场需要具备何种能力的人才，如此才能够实现对应用型创新人才的有效培养[4]。无论课程内容还是实践课程都必须要做到浸提旅游市场发展实际，多采取具有代表性的案例和校外实践教学才能够有效的提高对应用型创新人才的培养效果。
　　2.高校旅游管理专业人才培养及教学模式必须要结合市场实际需求
　　旅游行业的管理内容具有极高的针对性和创新性，同时也需要管理者具备一定的成长性，如此才能够促使旅游业的蓬勃发展。所以，高校必须要时刻注意市场的发展动态，依据时代特点以及发展要求进行教学模式与教学方式的调整和优化，改变传统的理论型教学模式，多与企业进行实际的实践合作，实现现代应用型旅游管理专业人才的培养[5]。例如针对景点景区的环境进行服务管理模拟或项目服务模拟，让学生通过实际的场景训练来提高管理能力，还可以要求企业岗位管理者到高校进行讲学，并针对学生的实践模拟支出不足之处，教师也必须要定期进行教学难点的研究与教学反思，不断的完善和创新教学方法，切实提高学生的专业水平。
　　3.切实增强高校旅游管理专业师资团队水平以及应用型师资的培养
　　教师的专业性与教学水平以及实践能力是保证旅游管理专业应用型人才培养的重要因素，其对学生的成长和技能提升有着至关重要的作用。所以，针对目前高校旅游管理专业的师资团队水平不足的问题高校必须要予以关注和重视，积极的聘请具有高水平实际经验的教师来进行教学，并定期对专业教师进行专业技能的培训，增强其教学能力，而且还要对教师进行定期的考核测评，确保能够为学生提供高水平、重实践与理论相结合、具有综合品质的专业师资团队，以提高高校旅游管理专业应用型创新人才的培养[6]。
　　结束语：
　　做为当今时代处于高速发展型新兴产业的旅游行业其无论是发展建设理念还是创新理念都需要结合时代的发展趋势以及人们的实际需求进行不断的创新摸索，如此才能够适应市场的发展规律和保持高速的行业前进速度。高校旅游专业应用型创新人才的培养也同样必须要结合当前旅游行业市场发展的需求、明确其培养方向、加强与市场需求的联系与实际标准的结构不断的提高高校旅游管理专业师资的建设与教学水平以及教学质量的提升，如此才能够顺应市场的要求和发展的潮流，从根本上满足旅游行業的发展与快速提升，高校必须要注重对教学模式和人才培养模式的创新与改革，加大培养应用型创新人才的力度，通过理论联系实践的模式进行人才质量的提高和培养模式的优化，以促进旅游业的高速发展。
　　参考文献：
　　[1]汤琳.高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的分析[J].旅游纵览（下半月），2018（02）：226.
　　作者简介：
　　邓应华（1977-），女，湖南株洲人，长沙商贸旅游职业技术学院导游与度假教研室主任; 副教授，硕士研究生;研究方向：休闲与游憩管理，旅游管理。