【摘 要】
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“双减”视野下的初中数学作业设计，基于“双减”政策知识要求，教师应当紧扣“双减”之“加”与“减”关系，以“减负”为手段、以“增效”为目的，松绑学生的时间，在课堂教学、作业布置等方面进行改革。因此，作为课堂的延伸与补充，教师在进行初中数学作业设计上，应当合理考虑如何在作业设计的量与质中进行优化，以保障“双减”政策有效落实，从而助力“双减”政策落地有实效，实施见成效。
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“双减”视野下的初中数学作业设计，基于“双减”政策知识要求，教师应当紧扣“双减”之“加”与“减”关系，以“减负”为手段、以“增效”为目的，松绑学生的时间，在课堂教学、作业布置等方面进行改革。因此，作为课堂的延伸与补充，教师在进行初中数学作业设计上，应当合理考虑如何在作业设计的量与质中进行优化，以保障“双减”政策有效落实，从而助力“双减”政策落地有实效，实施见成效。
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