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本文围绕“以老师为主导,以学生为主体”的教育理念,针对当前电力电子技术课程主要以讲授方式教学的单一性、学生学习缺乏积极性的问题,本文提出了以课程任务驱动教学的方式促进学生学习,结合Simulink仿真的可视化与直观性的特点,增加学生的学习兴趣,提高自学能力.
基于任务驱动式教学的“电力电子技术”课程改革与实践——以“三相桥式全控整流电路”为例
【摘 要】
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本文围绕“以老师为主导,以学生为主体”的教育理念,针对当前电力电子技术课程主要以讲授方式教学的单一性、学生学习缺乏积极性的问题,本文提出了以课程任务驱动教学的方式
【机 构】
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淮南师范学院机械与电气工程学院
【出 处】
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绵阳师范学院学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程项目(2018jyxm0563);淮南师范学院科学研究项目(2020XJYB008);淮南师范学院教学改革研究项目(2020hsjyxm24);淮南师范学院教学研究项目(2017hsjyxm46);2019年安徽省大学生创新创业教育训练计划项目(201910381039)
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