【摘 要】
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云课程是以云计算为技术支撑的新型课程形态。近年来，云课程无论是在理论层面的探索还是实践层面的尝试均取得可喜进展，但前行之路也面临诸多困境：云课程自身体系不完善的束缚；教
【机 构】
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赣南师范学院教育科学学院,赣南师范学院数学与计算机科学学院
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云课程是以云计算为技术支撑的新型课程形态。近年来，云课程无论是在理论层面的探索还是实践层面的尝试均取得可喜进展，但前行之路也面临诸多困境：云课程自身体系不完善的束缚；教师信息素养不高与教学评价机制缺乏的制约；学生学〉-j素养差异性的桎梏与教育公平性的约束；其他课程形态的抵制与教师教学创新性不足的牵制。为完善云课程模式以及推动基础教育课程改革的前进步伐，提出如下应对措施：完善云课程自身体系建设；提高教师信息素养，创新教学评价范式；转变学生学习素养，展现教育公平；提升教师教育智慧，促进云课程可持续发展。
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