【摘 要】
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＜正＞减轻学生作业负担的关键是提高作业质量。从作业设计角度来提升教师的“教”和学生的“学”的质量，也是每个中学生物学教师应关注的重要课题。实际教学中生物学作业存在诸多问题，如忽视单元作业内容的整体设计；缺乏综合性的长作业设计；合作性、层次性作业设计较为不足，较少关注学生学习风格等个性化差异等。基于逆向设计理念的单元作业设计以单元教学目标和作业目标的确定为先，找准关键点，设计相应的单元作业组，能够有
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＜正＞减轻学生作业负担的关键是提高作业质量。从作业设计角度来提升教师的“教”和学生的“学”的质量，也是每个中学生物学教师应关注的重要课题。实际教学中生物学作业存在诸多问题，如忽视单元作业内容的整体设计；缺乏综合性的长作业设计；合作性、层次性作业设计较为不足，较少关注学生学习风格等个性化差异等。基于逆向设计理念的单元作业设计以单元教学目标和作业目标的确定为先，找准关键点，设计相应的单元作业组，能够有效地解决上述问题，让教师基于整体观和发展观，不断地提升教学效果。
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