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我国的高等教育进入大众化时代至今，关于教育质量评价体系建设的问题一直备受关注。我国的高等教育质量评价体系的建设存在多方面的问题，如评价主体未发挥多元协同共治的作用，评价体系不能与时俱进，评价指标未突出办学特色等。通过树立主体自觉的理念，构建多元参与平台，与时俱进，鼓励教育质量评价的特色发展，运用大数据助推教育评价体系建设等措施，推进我国高等教育评价体系的建设，从而实现对其科学评价的目的。