【摘 要】
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4月9日,在上海交通大学建校121周年之际,上海交大与莫斯科航空学院签署合作协议,共建中俄联合研究院,双方将联合招收全日制双硕士,培养立志空天事业,具备扎实理论基础和专业
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4月9日,在上海交通大学建校121周年之际,上海交大与莫斯科航空学院签署合作协议,共建中俄联合研究院,双方将联合招收全日制双硕士,培养立志空天事业,具备扎实理论基础和专业知识,具有实践能力、创新精神和国际视野的复合型空天科技英才,推动两国经济文化交流发展,服务国家战略和行业需求,助力全球空天事业发展.
其他文献
摘要：自主探究式的学习，主张让学生自己动手动脑来解决老师提出的问题，教师只是在旁边指导学生，帮助学生走在正确的道路上。本文的阐述主要是要让学生认识到自己是学习的主体，应该自己动脑去解决问题，学会独立思考的方法，而不全是依靠老师的讲述。 关键词：主体意识；问题意识；动手意识；自主总结；运用实践 新数学课程标准指出：“要让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。”要让学生养成这些学习的
摘要：百年大计，教育为本。在复杂繁重的高中数学学习中，知识点的综合应用方法显得尤为重要，不过在有效的知识点应用背后，潜藏着长期整齐有序的知识点整理过程，不同角度的知识点总结分析是提高解题质量的不二法门。本文通过对高中数学知识点综合应用方法重要性的阐述，提出相应的应用方法策略，希望对提高广大高中学生数学成绩的提高有一定的帮助。 关键词：高中数学；知识点；综合应用；方法 相对于其他学科，数学更加需
摘要：现代化教学要求高中数学课堂加强对学生创新能力的培养，教育工作者要以新时期的教育理论为指导，不断调动教学当中的各种教学手段，提高学生学习兴趣，培养创新能力、激活创新思维。 關键词：高中数学；创新；培养策略；探究 现代化教学的培养任务早已经摆脱了传统教育当中传授知识和方法的目标，不再单纯的以传授学生数学知识以及思考方法为目的，而是更加注重对学生各种能力的培养，尤其是创新能力。所谓创新能力，就
摘要：体验对于学生来讲，是学习数学知识的关键过程，体验性教学的最终目的，不但要落实到学生学会知识技能的过程中，同时也需要在学生情感态度的养成中得到落实。本文主要以苏教版小学数学三年级中《轴对称图形》这一章节的知识内容为例，进而探讨了如何将体验融入课堂，让课堂成为学生表达情感的平台。 关键词：体验教学；情感教学；小学数学 巧妙的课堂设计并非凭空想象就能够实现，而是必须在日常生活中汲取经验，把生活
摘要：在小学数学教学中，重视培养学生的逆向思维，不仅可以加深学生对各类知识的理解、提高学生运用知识的灵活性、丰富解题思路，而且可以训练学生对相关知识进行迁移、迅速掌握知识，从而培养学生的创造思维。实践表明双向思维能力越强的学生解题思路就越宽。 关键词：逆向思维；培养；解题思路 逆向思维也叫求异思维，就是突破一般思维定势，从对立、颠倒、相反的角度去思考问题。在小学数学教学中，重视培养学生的逆向思
摘要：我国对内改革对外开放以来，综合国力不断提升，人民生活日新月异，国际竞争力不管提高。在这样的环境下，教育中对数学的教育就变得重要起来，数学当中的主要教学过程就是课堂小组教学，因此掌握课堂小组教学的重要性，在提高初中生数学成绩上带来了极大的便利，从而让初中生喜爱并放松地进行数学学习。根据针对农村初中生的数学教学，为了高质量的教学，制定出了趣味方法从而提高初中生的数学成绩。 关键词：初中数学；课
摘要：数学教学不但属于学生认知过程，同时也属于学生情感体验及感受的一个过程，师生之间的情感在教学中起着不可估量的作用，只有寓教育于情感之中，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，才能够在最大程度上对学生学习热情进行培养，以保证学生能够在知识能力及情感态度方面均能够得到较好发展。 关键词：情感；数学教学；作用 初中《数学课程标准》在总体目标中明确提出了情感目标：在数学教学中，必须使学生在情
摘要：在教学过程中，课堂导入发挥了重要的作用，课堂导入时间虽然较短，在3～5分钟之间，但是，却发挥着重要的作用，直接关系到教学的顺利实施，好的课堂导入会吸引学生眼球，提高学生的专注力，使学生产生学习的兴趣，提高课堂教学质量，不好的课堂导入会使学生产生厌烦感，影响学生学习积极性。可见，研究小学高年级数学课堂导入存在的问题及对策具有重要的意义。 关键词：小学；高年级，数学；课堂导入 一、 前言
“班班通”多媒体辅助的教学活动,给教学带来了活力;它改变了传统的粉笔加黑板的教法形式,调动了学生的学习兴趣,发掘了学生的学习潜能,使课堂变得丰富多彩,使抽象的知识形象
摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我们知道，数学学习内容相对比较抽象，学生有时理解起来比较困难，这就导致一些学生对学习数学提不起兴趣。本文根据自己多年的从教经验，浅谈如何培养小学生对数学的学习兴趣。 关键词：小学数学；学习兴趣；培养 现代课程教育提倡学生“自主学习”，要实现真正意义上的自主，让学生愿意主动地学习知识，关键是要激发学生学习的兴趣。那么，怎样才能更好地培养学生对数学的学习兴