【摘 要】
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紧扣＂士＂的内涵（知识阶层）,分析了＂士＂诞生时的具体社会和文化背景,探讨了＂士＂作为知识阶层所具有的知识结构,即王官之学和地方文化;＂士＂壮大为＂知识阶层＂的流变过程,一方面是王官阶层的
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紧扣＂士＂的内涵（知识阶层）,分析了＂士＂诞生时的具体社会和文化背景,探讨了＂士＂作为知识阶层所具有的知识结构,即王官之学和地方文化;＂士＂壮大为＂知识阶层＂的流变过程,一方面是王官阶层的下移生产出了地方的＂士＂,而地方民众上移则充实了中央的知识阶层;另一方面是地方＂士＂的横向流动增加了其在地方上的力量,最终使得＂士＂成为庞大的＂知识阶层＂。通过对＂士＂壮大为＂知识阶层＂的过程也是他们自身拥有权力的转换过程的探讨分析了其对教育的启示。
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