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文章千古事，“思深”寸心知。高考考场作文，是兰心慧眼的瞬间捕捉，是思深虑远的靓丽绽放。思想深刻，是高考作文发展等级的要求。文字、语言都是思想的载体，是思想的外化。言为心声，“意”“言”合一最能反映一个考生的语文素养，也反映着考生思维品质的高下。纵观2015年山东省高考考场作文，许多考生在主题开掘上浅尝辄止，缺乏思辨力度，淡化主题，忽略对社会、人生、自我价值的实现和人生定位等方面的思考和探寻，如此一来，受思维深度与广度的制约，文章思想标准便不能达到更高的水平上。
巧妙地加强考场作文思想深刻性的训练，无疑能“化一为万，万中取一”，凸显考生自身优势，形成一种良好的写作品质。要实现这一点，考生则需要积极调动丰富的思维，从辩证的角度对每一个问题进行客观剖析，从而得到具有个性化的认识。这样，才能将整篇文章的思想提升到一个新的高度，才能让阅卷者读罢悦然。
标新立异，引入“源头活水”，才能探赜索隐，使文章于妙趣自然中开掘深层意蕴，传达灵动慧心。
巴尔扎克曾说，艺术作品就是用最小的面积惊人地集中了最大的思想。考生唯有忠实于生活，探赜索隐，才能激活“源头活水”般的新鲜素材，于妙趣自然中开掘深层意蕴，传达灵动慧心，使文章具备不俗的品相。否则，文章就会韵味尽失，意趣俱无。譬如，2015年山东一位考生在考场作文《藤须是需要分辨的》一文中这样写道：
当然，在现实生活中，我们也能看到很多反面的例子。譬如一些新闻报道，说某明星一炮而红，成为又一颗天王巨星，过不了几天，又出现报道说，某新人迅速蹿红，攀上事业高峰……这些像走马灯一样的明星大多不过是凭借其姣好的样貌，趁着青春年少“过把瘾”而已。昙花一现的多，长期驻足的少。虽不能说他们“金玉其外，败絮其中”，但也足以证明高尔基的那句话了：“外表美只能取悦一时，心灵美方能经久不衰。”
所以，朋友们，请记住，藤须不是靠错综显摆来炫耀的，而是靠它内在的东西呈现它的价值的。
在这里，该考生专注于新闻报道，简单地罗列了一些走马灯般的明星作为反面事例，在“外表美只能取悦一时，心灵美方能经久不衰”的慨叹中连接文章中心。如此论述，虽有现实生活的简约关照，却缺少了深层内蕴的挖掘。没有内蕴的文章便不能有效揭示包蕴其中的生活智慧，从而给人以浓郁的生活感悟，这样的文章也就失去了生命。思想内涵深刻的文章应该具备隽永的语言、生动的细节，文章充斥着生活情趣。这就要求考生潜心探求生活，精心锤炼语言。
慧眼识珠，跳动思想的脉搏，才能以小见大，于平凡简约中细密开掘，使文章获得最大限度的丰厚内涵。
“语言是思维的直接现实。”现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象出现，这些都可以成为写作的理想素材。素材运用应以最简约的语言获得最大限度的丰厚内涵，如2015年高考山东一位考生的《探索，路漫漫仍求索》一文，将目光投向了“纠结的藤须”，借“瓜豆之辨”解读主题。独特的运思，带给“我”，也带给读者深深的感动。特别是第三段，语言很精彩，富于哲理：
尽管我们受先人、伟人故事滋养，但我们大胆动手的意识大多会在成长的过程中被削弱，这正是父亲看儿子行为可笑的缘故。我们的求实心理，我们对于事物的逐渐麻木与保守成了我们动手去做的最大敌人。父亲的探究精神可能还在，但只局限于他所从事的工作或所应付的事物而已。他没有对藤与丝关系探究的兴趣，因为他根本不屑一顾，吃的东西你管它的根与茎干甚！甚至他还可能为丝瓜和肉豆损坏的茎叶懊恼。我们随着所谓的生活经验、教育知识等的增加，思维一再被模式化、固定化，逐渐减弱了对细微事物的探索热情。但孩子们的思维还未被程式化的生活束缚，他们还能够探索自己所想探索的事物。
生命的悲欣交集，岁月的吹拂洗礼，让该考生洞晓“纠结之思”。瓜藤豆须的材料不深奥也不新奇，但该考生能细心体会，在写作时摆脱了世俗的境界，对材料进行深层的挖掘、恰当的评价，从而揭示材料所蕴含的意义，别具一番真实的震撼力。淡淡的分析涌动着理性的色彩，白纸黑字中沉淀着该考生年轻的思想。
博收约取，凝聚思想灵魂，才能做到细致独到，使文章于细致入微处绵延细腻情感，精炼生命智慧。
材料细节是展示文章主旨、凝聚文章灵魂的关键处，细节的描写必须入情入理，真实典型。只有细节的描写细致入微、真实细腻，才能让形象鲜活、中心突出。而细节的典型具体，应该萃取生活精华，深刻揭示生活主旨，并恰当地表现人物的性格特征。
如2015年山东一位高考考生在《向儿童致敬》一文中重拾“童心”，文中写道：
孩子们的心灵是一尘不染的，他们真实又无所畏惧。当皇帝身披并不存在的新装游行并接受众人赞美的时候，一语道破真相的不正是一个孩子吗？那是纯洁无瑕的天使，不曾被权威震慑，不曾被世俗玷污，他的心中是非分明，求真的天性也不曾被人群的潮涌吞没。当他如一颗闪亮的星星照亮黑暗时，怎不值得众人向他致敬？
亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”当幼年的瓦特因跳动的壶盖疑惑，我们便从他的未来中看到了儿童“可笑”行为中的闪光点。
感谢这“童真”的浸润和“童心”的纯净。该考生的体验如一道亮光划过思想的长空，使人获得了成长的启迪。“致敬儿童”，该考生将思想与儿童灵魂的无畏、求真紧紧地连在一起，隽永深刻，催人警醒。
“曲径通幽处，禅房花木深。”读懂一段史，研透一个人，你就会在写作时信手拈来，能在材料运用得别致而跌宕时，将事理析透，让缜密思维产生强烈的艺术效果。因此，文章要感染读者，打动阅卷老师，必须注意思维的训练、思想的挖掘，让文章传达你的情感认识。喜则眉梢流笑，怒则风云欲狂，褒贬出于一举手一投足，让人感你所感，悟你所悟。
巧妙地加强考场作文思想深刻性的训练，无疑能“化一为万，万中取一”，凸显考生自身优势，形成一种良好的写作品质。要实现这一点，考生则需要积极调动丰富的思维，从辩证的角度对每一个问题进行客观剖析，从而得到具有个性化的认识。这样，才能将整篇文章的思想提升到一个新的高度，才能让阅卷者读罢悦然。
标新立异，引入“源头活水”，才能探赜索隐，使文章于妙趣自然中开掘深层意蕴，传达灵动慧心。
巴尔扎克曾说，艺术作品就是用最小的面积惊人地集中了最大的思想。考生唯有忠实于生活，探赜索隐，才能激活“源头活水”般的新鲜素材，于妙趣自然中开掘深层意蕴，传达灵动慧心，使文章具备不俗的品相。否则，文章就会韵味尽失，意趣俱无。譬如，2015年山东一位考生在考场作文《藤须是需要分辨的》一文中这样写道：
当然，在现实生活中，我们也能看到很多反面的例子。譬如一些新闻报道，说某明星一炮而红，成为又一颗天王巨星，过不了几天，又出现报道说，某新人迅速蹿红，攀上事业高峰……这些像走马灯一样的明星大多不过是凭借其姣好的样貌，趁着青春年少“过把瘾”而已。昙花一现的多，长期驻足的少。虽不能说他们“金玉其外，败絮其中”，但也足以证明高尔基的那句话了：“外表美只能取悦一时，心灵美方能经久不衰。”
所以，朋友们，请记住，藤须不是靠错综显摆来炫耀的，而是靠它内在的东西呈现它的价值的。
在这里，该考生专注于新闻报道，简单地罗列了一些走马灯般的明星作为反面事例，在“外表美只能取悦一时，心灵美方能经久不衰”的慨叹中连接文章中心。如此论述，虽有现实生活的简约关照，却缺少了深层内蕴的挖掘。没有内蕴的文章便不能有效揭示包蕴其中的生活智慧，从而给人以浓郁的生活感悟，这样的文章也就失去了生命。思想内涵深刻的文章应该具备隽永的语言、生动的细节，文章充斥着生活情趣。这就要求考生潜心探求生活，精心锤炼语言。
慧眼识珠，跳动思想的脉搏，才能以小见大，于平凡简约中细密开掘，使文章获得最大限度的丰厚内涵。
“语言是思维的直接现实。”现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象出现，这些都可以成为写作的理想素材。素材运用应以最简约的语言获得最大限度的丰厚内涵，如2015年高考山东一位考生的《探索，路漫漫仍求索》一文，将目光投向了“纠结的藤须”，借“瓜豆之辨”解读主题。独特的运思，带给“我”，也带给读者深深的感动。特别是第三段，语言很精彩，富于哲理：
尽管我们受先人、伟人故事滋养，但我们大胆动手的意识大多会在成长的过程中被削弱，这正是父亲看儿子行为可笑的缘故。我们的求实心理，我们对于事物的逐渐麻木与保守成了我们动手去做的最大敌人。父亲的探究精神可能还在，但只局限于他所从事的工作或所应付的事物而已。他没有对藤与丝关系探究的兴趣，因为他根本不屑一顾，吃的东西你管它的根与茎干甚！甚至他还可能为丝瓜和肉豆损坏的茎叶懊恼。我们随着所谓的生活经验、教育知识等的增加，思维一再被模式化、固定化，逐渐减弱了对细微事物的探索热情。但孩子们的思维还未被程式化的生活束缚，他们还能够探索自己所想探索的事物。
生命的悲欣交集，岁月的吹拂洗礼，让该考生洞晓“纠结之思”。瓜藤豆须的材料不深奥也不新奇，但该考生能细心体会，在写作时摆脱了世俗的境界，对材料进行深层的挖掘、恰当的评价，从而揭示材料所蕴含的意义，别具一番真实的震撼力。淡淡的分析涌动着理性的色彩，白纸黑字中沉淀着该考生年轻的思想。
博收约取，凝聚思想灵魂，才能做到细致独到，使文章于细致入微处绵延细腻情感，精炼生命智慧。
材料细节是展示文章主旨、凝聚文章灵魂的关键处，细节的描写必须入情入理，真实典型。只有细节的描写细致入微、真实细腻，才能让形象鲜活、中心突出。而细节的典型具体，应该萃取生活精华，深刻揭示生活主旨，并恰当地表现人物的性格特征。
如2015年山东一位高考考生在《向儿童致敬》一文中重拾“童心”，文中写道：
孩子们的心灵是一尘不染的，他们真实又无所畏惧。当皇帝身披并不存在的新装游行并接受众人赞美的时候，一语道破真相的不正是一个孩子吗？那是纯洁无瑕的天使，不曾被权威震慑，不曾被世俗玷污，他的心中是非分明，求真的天性也不曾被人群的潮涌吞没。当他如一颗闪亮的星星照亮黑暗时，怎不值得众人向他致敬？
亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”当幼年的瓦特因跳动的壶盖疑惑，我们便从他的未来中看到了儿童“可笑”行为中的闪光点。
感谢这“童真”的浸润和“童心”的纯净。该考生的体验如一道亮光划过思想的长空，使人获得了成长的启迪。“致敬儿童”，该考生将思想与儿童灵魂的无畏、求真紧紧地连在一起，隽永深刻，催人警醒。
“曲径通幽处，禅房花木深。”读懂一段史，研透一个人，你就会在写作时信手拈来，能在材料运用得别致而跌宕时，将事理析透，让缜密思维产生强烈的艺术效果。因此，文章要感染读者，打动阅卷老师，必须注意思维的训练、思想的挖掘，让文章传达你的情感认识。喜则眉梢流笑，怒则风云欲狂，褒贬出于一举手一投足，让人感你所感，悟你所悟。