基于核心素养的中学班级建设变革

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbchy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育必须面向未来,必须应对未来变革,教育观念也要发生相应变化.在新时期推进德育工作,把中学班级建设落到实处,提升班主任素养,就需要从传统的班级建设1.0版升级到现代班级建设2.0版.rn一、从班级管理到组织经营rn管理指的是把班级事务管好、理顺.而经营,却是把班级的发展和成长作为主要目标,要有前瞻思维,要会顶层设计.
其他文献
“问题驱动”是著名教育家陶行知先生的教学主张,核心思想是将教育与问题引导相联系,帮助学生寻找学习中的快乐和兴趣,降低学习带来的枯燥和乏味,追求更为愉悦的学习感受.高中化学实现教学与问题驱动相结合,能够引导教师关注教学细节,关注学生的成长与兴趣,将教学内容和学生的学习需求更好地结合起来,进而提升学生的学习积极性与教师的教学有效性.据此详细介绍了问题驱动引领下的高中化学实验教学策略,旨在为众多高中化学一线教师提供借鉴与参考.
传统的高中物理的教学衔接以初高中物理教学的内容与方法的衔接为主,与学科的衔接主要是与数学衔接为主要衔接的学科,而与除数学之外的学科衔接较少,因此,为更好地促进跨学科衔接,本文从高中物理教学跨学科衔接的问题入手,并提出了具体的对策.
数形结合的思想是高中学学习过程中最常用的思想,以数形结合思想在高中解题中的应用为主要话题,通过对总结高中生物学习过程中利用到这一思想进行解题的类型,提出一些自己的看法.
基于“察尔汗盐湖镁害”情境脉络,落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学,围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开,在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.
家校共育工作中,经常遇到这样一个问题:当教师针对家长提出的亲子教育问题给予方法和策略的指导时,家长们往往对这些方法与策略很感兴趣,但事后却极少真正落实到行动中,实效性也不好.多年的研究调查表明,认知体系不同造成的认知不统一是造成这一问题的根本原因.
期刊
“下一个节目——小品《网课那些事儿》,大家掌声欢迎……”随着六(1)班元旦文艺会演主持人娓娓动听的声音响起,在全班师生的一片欢呼中,包括李军在内的六名男生满脸笑容,雄赳赳、气昂昂地闪亮登场.
期刊
很多化学方程式和化学定理都是根据实验推论、推导出来的.因此,化学实验是化学学科的重要组成部分.目前,化学学科非常注重对于高中生化学素养的培养.那么何不借助实验这一个重要要素呢?据此主要探讨了利用实验提升学生素养的方式.
在“双新”、“双减”政策的推动下,如何落实学生核心素养的培育,仍然是广大一线教师尚未解决的难题.教学设计在课堂教学中的地位尤为突出,其优劣将直接影响课堂教学效果.据此,对2017版新课标中相关内容进行了解读和研究,结合学情,对“细胞中的糖类和脂质”一节进行了教学设计,力求为一线教师提供理论和实践上的参考.
高中生物涉及很多模型.教学中注重相关模型的总结与应用,积极应用模型教学法开展工作,能很好的激发学生的学习兴趣,加深学生对生物知识的认识与理解,为其灵活应用奠定坚实基础,因此应结合自身教学经验,围绕具体的生物模型,采取针对性的教学策略,促进课堂教学效率的显著提升.
本文针对易错例题进行剖析,采用变式法、数行结合法谈含参绝对值函数最值问题的求解策略.