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面对中职学生个性心理特质和令人担忧的现状,面对美育在中职教育中被边缘化甚至被忽略的尴尬处境,中职教育在加强职业技能培养的同时,是否应该重视和强化审美教育《,美育》这门课程是否应该在中职这块贫瘠的土地上扎下根来。为适应中职学生对美育的认知和接受能力,中职审美教育如何充分发挥其形象性、愉悦性的特点,通过感性育人、精品育人、平等育人、创造育人,在潜移默化中有效实现育人的目的。文章就此进行了探讨。