【摘 要】
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同伴反馈作为过程教学法的重要环节之一,能够有效提高学生间的互动,培养学生自主学习的能力,提高学生的作文质量.将同伴反馈用于高中英语写作课,对解决学习者写作能力低下的问题具有很强的现实意义.写作前,教师进行同伴反馈的培训指导,合理分组并采用“同伴反馈+教师反馈”的多元反馈方式,促进同伴反馈在英语课堂的作用.
【机 构】
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哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000
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同伴反馈作为过程教学法的重要环节之一,能够有效提高学生间的互动,培养学生自主学习的能力,提高学生的作文质量.将同伴反馈用于高中英语写作课,对解决学习者写作能力低下的问题具有很强的现实意义.写作前,教师进行同伴反馈的培训指导,合理分组并采用“同伴反馈+教师反馈”的多元反馈方式,促进同伴反馈在英语课堂的作用.
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