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新时代下,素质教育的重要性日益凸显,除了知识和专业技能的传授以外,教师也开始注重学生的综合素质的培养.通用技术是在我国新一轮基础课程改革中诞生的高中课程,其目的在于培养高中生的技术素养,反映先进技术和先进文化.由于基础课程改革的时间较短,相关的通用技术教师数量存在大量的缺口.本文主要就高中通用技术教材中的案例构成进行分析与优化策略探究.