【摘 要】
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深度学习要求教师对学生与教学内容有精准的分析与把握。在小学数学教学中,为实现深度教学,教师要抓实教学细节:立足学生的认知基础,架起新旧知识间的桥梁;构建探究活动,促进学生自主探索学习;挖掘现实生活中的教育资源,引导学生迁移应用;课后检测,查漏补缺。以“平均数”的教学为例,让学生在思维碰撞中发现数学现象,理解和掌握所学的数学知识,实现深度学习。
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深度学习要求教师对学生与教学内容有精准的分析与把握。在小学数学教学中,为实现深度教学,教师要抓实教学细节:立足学生的认知基础,架起新旧知识间的桥梁;构建探究活动,促进学生自主探索学习;挖掘现实生活中的教育资源,引导学生迁移应用;课后检测,查漏补缺。以“平均数”的教学为例,让学生在思维碰撞中发现数学现象,理解和掌握所学的数学知识,实现深度学习。
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