“师生自我管理”是学校管理追求的最高目标和境界.济渎路学校制定了以情感为基础、以制度为规范、以目标为导向、以过程为关键的师生自我管理内涵体系,逐步形成了“人人有事做、事事有人管”和“生生都是管理员、师师都是德育员”的管理机制,通过优秀班集体创建和优秀教师文化促进等平台,使学校管理进入了有效的师生自我管理的新阶段.rn学生管理:构建“全方位立体化”的自我管理体系rn多层面建设学生自主管理队伍.队伍建设质量高低决定着自我管理成效的优劣,以人为本必须要在建构中形成科学的思想体系.首先是每学年学校都要组织贯穿全年的,涉及班级、年级、学部、学校四个层级的学生校长助理竞选,这个过程决不仅仅是为了产生几个精英般的校长助理,更重要的是构筑不同层级的多个舞台,引导全体学生的过程参与,并形成遍布各个层级的校长助理.其次是自下而上诞生各个层级的学生会,再形成自上而下的逐层自我管理体系.再次,在班级内部,买行小组条块管理,每个学生都扮演着“管理员”的角色,都是这个条块上每一点的管理员,“生生都是管理员”的理念被落到实处.经自主申报、协调搭配、磨合锤炼和引导点拨,产生了众多工作力强、号召力强、执行力强的“三强”学生自主管理队伍.