【摘 要】
：
陶行知重视并关注劳动育人的价值与功用，主张“是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育”。其思想已经成为当前职业院校开展劳动教育的重要理论参考。但职业教育劳动育德的现实实践，却存在着课程边缘化、管理分割化、学生劳动意识淡漠化等问题，造成劳动育德的形式化、离散化和低效化。当前亟须运用陶行知思想来更新课程内容、协同多方主体、坚守育人导向，以提升劳动教育的德育功能，并就劳动教育“深化学生
【基金项目】
：
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“发达县域创新创业孵化园区产教深度融合机制研究”（课题批准号：BJA190227）； 2021-2022年度江苏职业教育研究立项课题“基于‘乌卡’时代的职业院校教师在线教学能力的解构与提升研究”（课题编号：XHYBLX2021173）； 2022年无锡市十四五规划课题
论文部分内容阅读
陶行知重视并关注劳动育人的价值与功用，主张“是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育”。其思想已经成为当前职业院校开展劳动教育的重要理论参考。但职业教育劳动育德的现实实践，却存在着课程边缘化、管理分割化、学生劳动意识淡漠化等问题，造成劳动育德的形式化、离散化和低效化。当前亟须运用陶行知思想来更新课程内容、协同多方主体、坚守育人导向，以提升劳动教育的德育功能，并就劳动教育“深化学生德育认知、涵养学生道德情感、强化学生道德行为”的必然功用作反思，确保实现劳动教育巩固学生理想信念、激发学生道德自觉和引领学生政治担当的作用。
其他文献
劳动具有显著的育人功能。在职业院校实施劳动教育，既是落实国家政策的现实需要，也是提升高素质技术技能人才培养质量的重要途径，对职业院校而言，意义重大。通过对劳动教育的概念界定，阐述职业院校开展劳动教育的现实意义，探索职业院校开展劳动教育的有效措施：一是将劳动教育纳入职业院校人才培养方案；二是在专业教学中有机融入劳动教育；三是在实习实训中有效开展劳动教育；四是开发劳动教育课程，丰富劳动教育资源；五是加
＜正＞化工网讯日前,海南洋浦经济开发区举行61个项目集中开工签约仪式,海南天引科技发展有限公司（以下简称天引科技）投资的全生物可降解新材料项目在签约的同时宣布开工。该项目的落地将进一步延长洋浦的石化产业链条。该项目计划投资27.9亿元,建设内容包括年产24万吨丁烷加氢、18万吨正丁烷制顺酐、8万吨1,4-丁二醇、12万吨丁二酸二甲酯、12万吨PBS等生产装置,以及配套公用工程和辅助设施。
项目化学习作为当前教学变革的主流形态,为“学科逻辑”走向“学习逻辑”提供了一条行之有效的实践范式,需要每个学生拥有这种深刻的学习体验。欲使项目化学习从部分走向全员,需要供给侧的管理者与教学者打破原有的观念,改变惯用的行为,摆脱传统的束缚,实现专业结构性改良。改良认识结构——从模糊走向清晰,明白是什么,走出迷茫;改良行事结构——从单干走向合作,结盟合伙人,走出孤独;改良程式结构——从断片走向续集,重
新时代，劳动教育课程在职业院校课程体系中占据着重要地位。其建设理应遵循共生、共荣和共享逻辑，以达到逻辑平衡与相融。然而，当前职业院校劳动教育课程建设仍面临着劳动教育课程设计碎片化、劳动教育课程建设浅层化、劳动教育课程建设开放性不足等困境。对此，可以从加强多方主体合作、构建课程建设共同体，拓宽课程建设视野、强化课程育人理念，健全课程建设共享机制、努力贡献中国智慧，达到完善职业院校劳动教育课程建设路径
市政供暖管道的开挖与支护建设是市政供暖管道建设的重要环节。结合江门市应急给水及给水设施的建设过程,详细描述了基坑开挖和市政管线工程支护施工过程中的关键控制点,以确保工程质量,避免漏水和塌方。
《廉颇蔺相如列传》课文节选部分中,作者选取"完璧归赵""渑池之会""廉蔺交欢"三个典型事件,充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其"先国家之急,而后私仇"的崇高精神。通过描写人物去体现历史的风云变迁,这是历史散文走向传记文学的重大发展,用浅易的文字展现历史的变迁是这篇文章的魅力所在。
随着新能源的迅速发展，对锂的需求量日益增加。黏土型锂矿由于储量大、开发晚，未来将成为我国锂的主要来源之一。以贵州某黏土型锂矿为原料，采用硫酸铵焙烧—酸浸方法进行提锂。结果表明，在硫酸铵用量50%、焙烧温度400℃、焙烧时间120 min、4%硫酸作浸出剂、液固比4∶1、浸出时间120 min的条件下，锂的浸出率达到90.90%。通过焙烧，硫酸铵与锂绿泥石中的Al3+发生反应生成硫酸铝铵，破坏了锂绿
根据新时代赋予职业院校劳动教育的新要求，在“五育并举”教育新格局中开展高职院校劳动教育，推动实现立德树人根本任务，突出职业教育与劳动教育的紧密关系，提出“劳动育训共同体”的新思路，五育并举突出劳动教育中国特色，知行并进突出劳动教育育人成色，育训并重突出劳动教育职教底色。通过实施“一体二线三维四驱”劳动教育模式，采用项目化教学方法开展职业院校劳动育人工作，创新劳动思想教育的体系构建和劳动实践教育的路