论文部分内容阅读
以“分权”与“自治”为核心特质的由政府、职业院校、市场和社会广泛参与的“多元共治”模式的构建将促使职业教育更具有效率和活力，既是我国职业教育治理实践探索中形成的经验总结，也是未来发展的新要求和新方向。一是在治理结构和利益格局之间寻求平衡，架构适度多元的治理主体；二是在组织集权与主体分权之间寻求平衡，建立适度分权的治理系统；三是在协同合作与合理制衡之间寻求平衡，形成与模式选择相适配的治理机制；四是在市场行为与政策设计之间寻求平衡，完善适应目标的制度保障：