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一段时间以来，我国的基础教育追求课程与教学的科学化、规范化。所以，以往的课程与教学变革多止步于教学的具体方法和基本的技能、技巧方面，基本属于课程与教学改革的浅层次。但是，随着基础教育课程改革的逐步深化和推广，我们逐步发现，虽然新课程的岗前培训，包括各种各样的知识培训和学科培训，为教师参加并进行课程改革实验提供了思想上、观念上和学科内容上的基本保证。但是，新的教育理念的建立仍然是一个痛苦的、漫长的过程。课程改革中的关键问题，是如何促进教师的专业化发展，如何激发全体教师参与课程改革的积极性？为此，我校以校本教