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百舸争流千帆竞，赣鄱儿女立潮头。2010年全省上下以鄱阳湖生态经济区建设上升的国家战略为重要契机，不断增强机遇意识、责任意识，千方百计实现我省科学发展、进位赶超、绿色崛起。面对关键的历史机遇期，根据省委教育工委、省教育厅的安排，江西教育期刊社组织专家编写了《江西教育》增刊《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明行》，为全省师生提供了一本知识丰富、可读性强的读本。对于坚守在教育战线上的我们来说，必须抓住此次契机，结合自身教学实际，为推动我省教育事业更好、更快发展作出贡献。作为一名文化生活教师，我巧借鄱阳湖生态经济区这一素材为载体，助推教学。
一、巧用选修教材，为文化生活教学做好铺垫
早在2008年年初，省委、省政府在广泛听取社会各界意见的基础上，作出了建设“鄱阳湖生态经济区”的重大决策。这是“山江湖”工程的继续，是“十一五”规划的具体化。建设鄱阳湖生态经济区，需要采取多种手段、多种方法、多种渠道、多种途径。同年8月份，《美丽的鄱阳湖》一书的编写和出版，就是其中一种值得提倡的方式。
适逢9月新学期开学，也正是我省实施新课标的第一学期，学校瞄准家乡建设前沿这一政治方向，很有眼光地进行了《美丽的鄱阳湖》征订工作，学生人手一册，使学生在第一时间了解江西，了解鄱阳湖，全景式地了解它的生态特征、历史变迁、名城名镇、名山大川、灿烂文化等。对这一省情教材的学习，增强了学生对鄱阳湖的认同感、自豪感、责任感和使命感，激发了他们热爱鄱阳湖、建设鄱阳湖以及贡献桑梓、报效祖国的斗志和热情，具有十分重要而深远的意义。同时，体现了新课程改革的理念，对于提高学生的自主探究能力具有十分重要的作用，丰富了高中新课标的教学，是一本难得的自然人文科学选修教材。与高一地理必修1《自然地理》、必修2《人文地理》相吻合，且积累了大量丰富的自然人文素材，为学生在高二年级全面系统地学习政治必修3《文化生活》做好了充分的铺垫，为学生获得参与文化生活的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平、感悟中华文化等做了必要的、切实的准备。
二、趁热打铁，零距离学习《文化生活》
2009年12月12日，国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》，标志着建设鄱阳湖生态经济区正式上升为国家战略。这也是新中国成立以来，江西省第一个纳入国家战略的区域性发展规划，是江西发展史上的重大里程碑，对实现江西崛起新跨越具有重大而深远的意义。
这件家乡乃至国家的大事，刚好与政治必修3《文化生活》的第四单元发展中国特色社会主义文化相吻合。因此，我结合教材知识，适时设置探究问题：假如你是鄱阳湖经济区某县的一名主管文化工作的副县长，请你就如何充分落实国家这一战略，推动该县文化大发展、大繁荣，用文化引擎助推中部崛起提出可行性的方案。因为学生已在高一时对鄱阳湖的相关知识（选修）有了一定的了解，教学中在知识的链接、情景的创设上省去了不少时间，学生已俨然成为鄱阳湖生态经济区的一份子，感同身受地着手家乡的文化建设，寻求现有教材理论观点与实际结合，为家乡文化建设献计献策。
三、学以致用，用文化生活知识分析时政
正值国务院批复鄱阳湖生态经济区上升为国家战略近一周年之际，2010年11月20至22日，为期3天的中国鄱阳湖国际生态文化节在南昌国际展览中心隆重举行。此次活动紧紧扣住鄱阳湖生态区发展的战略规划，以集中展示江西独特的生态文化为主题，以服务鄱阳湖生态经济区建设为目标，吸引了12个国家和地区345家知名企业参展，17个国家和地区的代表参会。
在此背景下，结合高三第一轮复习中学生的实际，我再次适时以此背景加以设置提问：请从文化生活知识角度回答，此次举办中国鄱阳湖国际生态文化节的意义是什么？学生经过思考，抓住题眼“文化”“意义”，对应文化生活教材第一单元文化与生活，很快就说出了答案。通过结合时政材料，让学生进行分析，既可以使学生加深对知识的记忆及理解，达到第一轮复习以基础知识过关为主的目的，又提供了实际练兵的机会，提高了学生运用知识的能力，更达到了情感、价值观的教育目的，使学生深刻感悟到家乡高度重视文化建设，在不断深入挖掘地域文化资源，积极打造特色文化品牌，大力促进文化事业和文化产业的发展，文化产业已经成为江西积极发展中最具活力、最具发展潜力的重要战略性支柱产业之一。
四、展望未来，付诸实践，服务鄱湖建设的大局
鄱阳湖生态经济区的未来令人神往：到2015年，区域生态环境质量继续位居全国前列，率先在欠发达地区构建生态产业体系，生态文明建设处于全国领先水平；到2020年，构建保障有力的生態安全体系，形成先进高效的生态产业集群，建设生态宜居的新型城市群，把鄱阳湖生态经济区建设成为江西乃至全国有重要影响的生态文明示范区。
在高三学生毕业报考之际，学校再次征订《魅力江西——江西省情教育读本》一书，学生人手一册，将“热爱江西、建设江西”省情教育活动进一步拓展和延伸，培养了具有现代意识和生态文明意识的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为一名文化生活教师，我抛出了探究问题：请你运用所学知识，结合自身实际，展望未来，就如何为建设鄱阳湖生态区服务提出自己的规划。通过这一设计，我们的学生自觉地将自身的毕业意向与家乡建设紧密结合起来，设身处地地参与、投入到家乡这场深刻的革命中去，更好地承担保护鄱阳湖“一湖清水”的神圣使命，为书写鄱阳湖生态经济区更加辉煌的未来做出自己应有的贡献。
一、巧用选修教材，为文化生活教学做好铺垫
早在2008年年初，省委、省政府在广泛听取社会各界意见的基础上，作出了建设“鄱阳湖生态经济区”的重大决策。这是“山江湖”工程的继续，是“十一五”规划的具体化。建设鄱阳湖生态经济区，需要采取多种手段、多种方法、多种渠道、多种途径。同年8月份，《美丽的鄱阳湖》一书的编写和出版，就是其中一种值得提倡的方式。
适逢9月新学期开学，也正是我省实施新课标的第一学期，学校瞄准家乡建设前沿这一政治方向，很有眼光地进行了《美丽的鄱阳湖》征订工作，学生人手一册，使学生在第一时间了解江西，了解鄱阳湖，全景式地了解它的生态特征、历史变迁、名城名镇、名山大川、灿烂文化等。对这一省情教材的学习，增强了学生对鄱阳湖的认同感、自豪感、责任感和使命感，激发了他们热爱鄱阳湖、建设鄱阳湖以及贡献桑梓、报效祖国的斗志和热情，具有十分重要而深远的意义。同时，体现了新课程改革的理念，对于提高学生的自主探究能力具有十分重要的作用，丰富了高中新课标的教学，是一本难得的自然人文科学选修教材。与高一地理必修1《自然地理》、必修2《人文地理》相吻合，且积累了大量丰富的自然人文素材，为学生在高二年级全面系统地学习政治必修3《文化生活》做好了充分的铺垫，为学生获得参与文化生活的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平、感悟中华文化等做了必要的、切实的准备。
二、趁热打铁，零距离学习《文化生活》
2009年12月12日，国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》，标志着建设鄱阳湖生态经济区正式上升为国家战略。这也是新中国成立以来，江西省第一个纳入国家战略的区域性发展规划，是江西发展史上的重大里程碑，对实现江西崛起新跨越具有重大而深远的意义。
这件家乡乃至国家的大事，刚好与政治必修3《文化生活》的第四单元发展中国特色社会主义文化相吻合。因此，我结合教材知识，适时设置探究问题：假如你是鄱阳湖经济区某县的一名主管文化工作的副县长，请你就如何充分落实国家这一战略，推动该县文化大发展、大繁荣，用文化引擎助推中部崛起提出可行性的方案。因为学生已在高一时对鄱阳湖的相关知识（选修）有了一定的了解，教学中在知识的链接、情景的创设上省去了不少时间，学生已俨然成为鄱阳湖生态经济区的一份子，感同身受地着手家乡的文化建设，寻求现有教材理论观点与实际结合，为家乡文化建设献计献策。
三、学以致用，用文化生活知识分析时政
正值国务院批复鄱阳湖生态经济区上升为国家战略近一周年之际，2010年11月20至22日，为期3天的中国鄱阳湖国际生态文化节在南昌国际展览中心隆重举行。此次活动紧紧扣住鄱阳湖生态区发展的战略规划，以集中展示江西独特的生态文化为主题，以服务鄱阳湖生态经济区建设为目标，吸引了12个国家和地区345家知名企业参展，17个国家和地区的代表参会。
在此背景下，结合高三第一轮复习中学生的实际，我再次适时以此背景加以设置提问：请从文化生活知识角度回答，此次举办中国鄱阳湖国际生态文化节的意义是什么？学生经过思考，抓住题眼“文化”“意义”，对应文化生活教材第一单元文化与生活，很快就说出了答案。通过结合时政材料，让学生进行分析，既可以使学生加深对知识的记忆及理解，达到第一轮复习以基础知识过关为主的目的，又提供了实际练兵的机会，提高了学生运用知识的能力，更达到了情感、价值观的教育目的，使学生深刻感悟到家乡高度重视文化建设，在不断深入挖掘地域文化资源，积极打造特色文化品牌，大力促进文化事业和文化产业的发展，文化产业已经成为江西积极发展中最具活力、最具发展潜力的重要战略性支柱产业之一。
四、展望未来，付诸实践，服务鄱湖建设的大局
鄱阳湖生态经济区的未来令人神往：到2015年，区域生态环境质量继续位居全国前列，率先在欠发达地区构建生态产业体系，生态文明建设处于全国领先水平；到2020年，构建保障有力的生態安全体系，形成先进高效的生态产业集群，建设生态宜居的新型城市群，把鄱阳湖生态经济区建设成为江西乃至全国有重要影响的生态文明示范区。
在高三学生毕业报考之际，学校再次征订《魅力江西——江西省情教育读本》一书，学生人手一册，将“热爱江西、建设江西”省情教育活动进一步拓展和延伸，培养了具有现代意识和生态文明意识的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为一名文化生活教师，我抛出了探究问题：请你运用所学知识，结合自身实际，展望未来，就如何为建设鄱阳湖生态区服务提出自己的规划。通过这一设计，我们的学生自觉地将自身的毕业意向与家乡建设紧密结合起来，设身处地地参与、投入到家乡这场深刻的革命中去，更好地承担保护鄱阳湖“一湖清水”的神圣使命，为书写鄱阳湖生态经济区更加辉煌的未来做出自己应有的贡献。