【摘 要】
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小学阶段是学生自我意识逐步形成以至发展的时期,这一时期同样也是学生自我效能感迅速发展的时期.而待优生是小学群体中一个特殊的群体,这部分学生自我学习效能感较低是一个
【机 构】
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山东省潍坊市坊子区坊子工业发展区李家庄小学,山东 潍坊
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小学阶段是学生自我意识逐步形成以至发展的时期,这一时期同样也是学生自我效能感迅速发展的时期.而待优生是小学群体中一个特殊的群体,这部分学生自我学习效能感较低是一个普遍而又现实的问题.要做好待优生的转化工作,家长和老师必须重视其学业自我效能感的发展,引导学生树立正确的学习观念,明确学习目标,加强归因指导和训练,增强学生信心,以完成既定的目标.
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