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从"传授范式"向"学习范式"转型是我国高等教育发展的必然趋势。然而,如何将这一理念应用到具体课程教学过程中去的研究还鲜见报道。结合环境监测教学内容存在的问题和用人单位对学生学习成果的要求,我们从课程内容方面首次提出了基于"学习范式"的《环境监测》教学内容改革方案。这为提高我国《环境监测》课程教学质量提供了帮助。