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多元的英语教学评价方式,对学生的听说读写能力提出了更高的要求。教师讲,学生听,记笔记。事实证明：反复机械的记单词、听写单词、语法讲解、题海战术,已不能适应学生快乐学习的心理需求。情境教学可以将枯燥的英语学习置于真实有趣的情境当中,优美的音乐诗歌、场景模拟、角色扮演、英语派对、英语角等形式,
情境让初中英语课堂灵动起来
【摘 要】
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多元的英语教学评价方式,对学生的听说读写能力提出了更高的要求。教师讲,学生听,记笔记。事实证明：反复机械的记单词、听写单词、语法讲解、题海战术,已不能适应学生快乐学习
【机 构】
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山东省淄博市临淄区朱台中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2015年10期
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