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“知识建构”（KnowledgeBuilding）理论是多伦多大学安大略教育研究院MarleneScardamalia和CarlBereiter两位教授于上世纪90年代提出的建构主义理论。在历经20多年的发展之后，其理论、教学法和技术手段已自成体系。知识建构理论认为：一般的建构主义教学以完成一系列任务和活动为导向，学生对为什么进行这些活动缺乏理解和掌控．属于“浅层”建构主义；而知识建构理论推崇的是“深层”建构，它以发展学习社区内的公共知识为目标．学生是积极的认知者，须共同承担认知责任。知识建构的基本观点被