【摘 要】
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早在2007年,教育部就在21个高校设立了“辅导员培训和研修基地”,而今6年过去了,在这样庞大而系统的国家级平台上,完成了几万人次的培训任务.培训内容也逐渐由单一的职业能力
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早在2007年,教育部就在21个高校设立了“辅导员培训和研修基地”,而今6年过去了,在这样庞大而系统的国家级平台上,完成了几万人次的培训任务.培训内容也逐渐由单一的职业能力训练进入专题调研与课题研修.可是,“教育失衡”现象也波及到了高校辅导员培训.在京、沪等名校聚集之地,辅导员得到了更高层次的思想指导与视野拓宽;而在“普通基地”,各种常态化的培训内容仍然占据绝对的主导.培训水准的高低使高校辅导员的职业能力有了区分,也正是这种区分,在某种程度上决定了高校的发展前景和学生的未来.
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