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本文以杜牧咏史诗《赤壁》教学为例,论述语文教师在课堂上要激活学生的思维,尊重学生的探索发现,呵护学生思维的火花,鼓励学生大胆质疑,教会学生带着思考去阅读,培养学生的思辨能力,提高学生的语文核心素养。
呵护学生思维的火花——杜牧咏史诗《赤壁》教学设计
【摘 要】
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本文以杜牧咏史诗《赤壁》教学为例,论述语文教师在课堂上要激活学生的思维,尊重学生的探索发现,呵护学生思维的火花,鼓励学生大胆质疑,教会学生带着思考去阅读,培养学生的思
【机 构】
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广西师范大学附属外国语学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年33期
【基金项目】
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本教学课例获得教育部“一师一优课,一课一名师”部级优课
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