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【摘要】随着教育教学改革的提出，高职汽车营销与服务专业实践教学也不断作出改革。但是在教育教学中由于受到传统教学思想的束缚，不能取得理想的教學效果。本文先阐述了高职汽车营销与服务专业进行实践改革的意义，高职汽车营销与服务专业实践教学改革实施途径，接着提出了高职汽车营销与服务专业实践教学改革创新措施以及项目化教学方式，以便更好的提升高职汽车营销与服务专业实践教学效果。
【关键词】高职 汽车营销与服务专业 实践教学
高职教育改革的重点是进行课程改革，但是由于受到传统课程教学理念的影响使得课程改革和实训教学相分离，理论和实际相脱节，也就不能取得较好的教学效果。当前在汽车专业教学中为了更好的提升教学效果需要对课程进行改革，项目化教学形式的改革则是高职教育教学改革的相选择。汽车专业本身实践性比较强，学生需要有大量的时间在校内以及校外基地进行实训练习。但是在当前汽车专业教学中对学生实践能力的培养还不够，除了在教学中缺乏一定的连贯性之外，课程体系的设置也不够完善。为此，在汽车专业教学中对人才培养的改革成为亟待解决的问题，在教学改革中要注重制定一定的服务，并完善以实践能力培养为核心的专业课程体系，以此更好的促进汽车专业的发展。
一、高职汽车营销与服务专业进行实践改革的意义
实践教学是专业教学中培养方案的重要组成部分，通过实践教学不仅能够提升学生自身的动手实践能力，还能够使得学生分析问题和解决问题的能力有所提升。在汽车营销与服务专业加强实践性教学改革的必要性主要表现在以下几个方面。
（一）实践教学是高职院校教学的重要组成部分
高职院校教育教学中实践教学是其必备的环节，也是高职院校教学计划中的重要组成部分，不仅可以培养学生的动手实践能力，还能够进一步的提升学生分析问题、解决问题的能力，对学生创新精神的培养也具有重要的作用。通过实践教学的应用能够使得学生将理论和实践先结合，将学习的理论知识应用到实践环节中，以此更好的实现教学目标。
（二）促进学生创新能力的提升
实践教学的应用对学生创新能力的培养具有重要的作用，学生在学习中如果缺乏实践能力也就不能很好的提升其创新能力。学生创新能力提升的基础是实践能力，在教学中要注重学生实践能力的培养。但是仅仅依靠课堂教学以及理论知识的讲授并不能起到较好的实践教学效果，在学习中理论知识可以通过学习来获得，实践能力则需要通过实践训练来提升。
（三）理论和实践的桥梁
学习的目的不在于对知识进行求知，而在于能够将理论应用到实践中。在实践教学中要能够在最大程度上开发学生的智力潜能，让学生能够对知识进行应用，提升学生的创造能力，让学生积极主动的参与到社会实践中，为学生进入社会创设一定的条件。学生素质的提升仅仅依靠就理论知识的教学是不够的，还需要通过实践环节的训练来进行提升。在教育教学中只有加强实践教学，才能够更好的将技能转化为自身的能力。从某种意义上来说，实践教学环节的实施能够将学习的知识转化为自身的能力，将理论和实践更好的结合。
二、高职汽车营销与服务专业实践教学改革实施途径
（一）注重人才培养方案的完善
高职汽车营销与服务专业实践教学中要能够根据教学目标，注重实践教学的高职教育理念。制定以实践为主，理论体系为辅的课程体系。课程内容的设置要能够和职业标准相融合，课程教学内容的制定要能够符合国家有关标准，将对学生的实践技能和学校对教师的教学考核结合起来。通过这种方式不仅能够使得教学考核具有一定的职业性，也可以避免考核内容不必要的重复。在教育教学中要能够根据学生文化水平的基础以及在就业上的需求，对文化课程进行调整，注重专业核心课程和实践课程的结合，以便取得较好的教学效果。
（二）制定技能规范及实践教学计划
高职汽车营销与服务专业实践教学要根据专业培养方案和人才培养目标，制定技能训练的完善系统。各专业在教学中要能够根据人才培养方案的要求，结合我院发展的实际情况，进行实践教学计划的制定，使得实践教学更加具有科学性、操作性。在实践教学中要比避免过于重视实践教学的课时，但是相对忽略实践教学的质量。
（三）实践课程标准的制定
高职汽车营销与服务专业实践教学中制定的实践标准要能够对实践教学的各个环节、内容、时间安排等都做出明确规定。还要能够包括各种各样的教学形式，例如课程实训、课程设计、毕业设计、社会调查等。在制定实践课程标准时要注重课程内容的优化配置，避免重复。在实践教学环节中要重视实训训练的比重，使得实践教学能够在最大程度上提升学生的动手实践能力。
三、高职汽车营销与服务专业实践教学改革创新措施
（一）“三课堂”联动
高职汽车营销与服务专业实践教学改革中要注重三课堂教学的联合应用，第一课堂是在教学中除了实验教学、实践训练之外，还包括一些课程设计、课程论文以及综合实践能力等实践性的教学环节。在第二课堂中包括学生社团、兴趣俱乐部、各科竞赛等。第三课堂是进行社会实践、岗位实习等。在实践建教学中将这三种课堂结合起来，以此取得更好的实践教学效果。
（二）构建“递进式”的实践教学模式
高职汽车营销与服务专业实践教学内容体系的构建要能够按照一定的能力层次循序渐进的进行实践教学。实践教学体系主要是包括基本技能、专业技能和综合技能等，注重对产品的设计，以此更好对知识进行应用。
（三）推行严格的“双证”制度
高职汽车营销与服务专业教学中让毕业生在毕业时要能够具备两个证书，一个是普通的大专学历证书，另外一个是职业资格证书。为此，在教学中要能够积极建设对应的职业证书认证点，对于一些专业方向要选择具有一定权威性的职业资格证书，对于资格证书的训练内容和相关的考试要求都能够列入到课程计划和内容中，以此为学生就业奠定基础。 四、高职汽车营销与服务专业实践教学中的项目化教学
汽车营销与服务专业实践教学中要能够围绕汽车营销与服务相关岗位的能力需求，按照一定的层次即基本技能、专业技能、人才目标、综合职业素质等进行培养。实践教学体系的完善要能够仅仅围绕对人才的培养的目标和培养方式，明确实践目标。注重学生的主体地位，突出培养学生实践能力和创新能力。要注重企业和学校的合作，通过企业和学校之间的合作、交流，以此更好的推进实践教学改革。实践教学目标体系的内容主要包括对教学目标进行调整，对人才培养方案不断完善，制定相应的技术规范，制定教学计划等。对于理论教学要能够做到注重实用、循序渐进的方式进行教学，在学习到理论知识的同时还能够促进学生实践能力的提升，将理论和实践相结合。要注重教师队伍的建设，实训基地的应用以及实践教学教材的完善。此外，还要注重评价体系的完善，学生评价体系，教师评价体系。建立专门的奖励机制，监督体系等。实践教学体系的构建就是让学生获得实践性的知识内容，活跃学生思维，加深对理论知识的理解，在实践教学中通过对理论知识进行修正、拓展和创新，以便更好的培养学生的基本技能和专业，以此更好的提升的学生的专业素质。实践内容教学内容主要包括實践能力、职业素质能力、创业能力等进行教学，以此更好的培养的职业道德和责任意识。让学生养成科学态度、探索精神，此外，还要注重教师队伍素质的提升，通过配置先进的设备，为学生实践教学创设一定的环境，以便保证实践教学效果的提升。此外，还要能够成立汽车服务与营销专业委员会，对专业教学进行管理，以便更好的实现实践教学。
五、结语
高职汽车营销与服务专业本身是实践性比较强的学科，在教育教学中要能够注重将理论知识和实践教学结合起来，以便更好的理解所学习的知识内容，起到较好的教学效果。各专业在教学中要能够根据人才培养方案的要求，结合我院发展的实际情况，进行实践教学计划的制定，使得实践教学更加具有科学性、操作性。在教育教学中还要不断探索实践教学的措施，以便更好的提升实践教学效果。
参考文献
[1]夏志华.高职汽车营销与服务专业实践教学改革探析[J].中国市场，2016，（14）：134-135.
[2]孙丽，王涓，赖剑锋.汽车技术服务与营销专业“一体化”课程体系的构建[J].教书育人（高教论坛），2015，（06）：66-67.
[3]龙佳庆.基于“三阶段”工学交替模式的汽车技术服务与营销专业教学改革[J].广西教育，2014，（39）：146-147.
[4]刘春月.高职汽车技术服务及营销专业创新人才培养体系的研究与实践[J].才智，2013，（32）：105.
[5]俞海红.高职汽车技术服务与营销专业实践教学改革新探[J].新课程研究（中旬刊），2011，（04）：21-23.
【关键词】高职 汽车营销与服务专业 实践教学
高职教育改革的重点是进行课程改革，但是由于受到传统课程教学理念的影响使得课程改革和实训教学相分离，理论和实际相脱节，也就不能取得较好的教学效果。当前在汽车专业教学中为了更好的提升教学效果需要对课程进行改革，项目化教学形式的改革则是高职教育教学改革的相选择。汽车专业本身实践性比较强，学生需要有大量的时间在校内以及校外基地进行实训练习。但是在当前汽车专业教学中对学生实践能力的培养还不够，除了在教学中缺乏一定的连贯性之外，课程体系的设置也不够完善。为此，在汽车专业教学中对人才培养的改革成为亟待解决的问题，在教学改革中要注重制定一定的服务，并完善以实践能力培养为核心的专业课程体系，以此更好的促进汽车专业的发展。
一、高职汽车营销与服务专业进行实践改革的意义
实践教学是专业教学中培养方案的重要组成部分，通过实践教学不仅能够提升学生自身的动手实践能力，还能够使得学生分析问题和解决问题的能力有所提升。在汽车营销与服务专业加强实践性教学改革的必要性主要表现在以下几个方面。
（一）实践教学是高职院校教学的重要组成部分
高职院校教育教学中实践教学是其必备的环节，也是高职院校教学计划中的重要组成部分，不仅可以培养学生的动手实践能力，还能够进一步的提升学生分析问题、解决问题的能力，对学生创新精神的培养也具有重要的作用。通过实践教学的应用能够使得学生将理论和实践先结合，将学习的理论知识应用到实践环节中，以此更好的实现教学目标。
（二）促进学生创新能力的提升
实践教学的应用对学生创新能力的培养具有重要的作用，学生在学习中如果缺乏实践能力也就不能很好的提升其创新能力。学生创新能力提升的基础是实践能力，在教学中要注重学生实践能力的培养。但是仅仅依靠课堂教学以及理论知识的讲授并不能起到较好的实践教学效果，在学习中理论知识可以通过学习来获得，实践能力则需要通过实践训练来提升。
（三）理论和实践的桥梁
学习的目的不在于对知识进行求知，而在于能够将理论应用到实践中。在实践教学中要能够在最大程度上开发学生的智力潜能，让学生能够对知识进行应用，提升学生的创造能力，让学生积极主动的参与到社会实践中，为学生进入社会创设一定的条件。学生素质的提升仅仅依靠就理论知识的教学是不够的，还需要通过实践环节的训练来进行提升。在教育教学中只有加强实践教学，才能够更好的将技能转化为自身的能力。从某种意义上来说，实践教学环节的实施能够将学习的知识转化为自身的能力，将理论和实践更好的结合。
二、高职汽车营销与服务专业实践教学改革实施途径
（一）注重人才培养方案的完善
高职汽车营销与服务专业实践教学中要能够根据教学目标，注重实践教学的高职教育理念。制定以实践为主，理论体系为辅的课程体系。课程内容的设置要能够和职业标准相融合，课程教学内容的制定要能够符合国家有关标准，将对学生的实践技能和学校对教师的教学考核结合起来。通过这种方式不仅能够使得教学考核具有一定的职业性，也可以避免考核内容不必要的重复。在教育教学中要能够根据学生文化水平的基础以及在就业上的需求，对文化课程进行调整，注重专业核心课程和实践课程的结合，以便取得较好的教学效果。
（二）制定技能规范及实践教学计划
高职汽车营销与服务专业实践教学要根据专业培养方案和人才培养目标，制定技能训练的完善系统。各专业在教学中要能够根据人才培养方案的要求，结合我院发展的实际情况，进行实践教学计划的制定，使得实践教学更加具有科学性、操作性。在实践教学中要比避免过于重视实践教学的课时，但是相对忽略实践教学的质量。
（三）实践课程标准的制定
高职汽车营销与服务专业实践教学中制定的实践标准要能够对实践教学的各个环节、内容、时间安排等都做出明确规定。还要能够包括各种各样的教学形式，例如课程实训、课程设计、毕业设计、社会调查等。在制定实践课程标准时要注重课程内容的优化配置，避免重复。在实践教学环节中要重视实训训练的比重，使得实践教学能够在最大程度上提升学生的动手实践能力。
三、高职汽车营销与服务专业实践教学改革创新措施
（一）“三课堂”联动
高职汽车营销与服务专业实践教学改革中要注重三课堂教学的联合应用，第一课堂是在教学中除了实验教学、实践训练之外，还包括一些课程设计、课程论文以及综合实践能力等实践性的教学环节。在第二课堂中包括学生社团、兴趣俱乐部、各科竞赛等。第三课堂是进行社会实践、岗位实习等。在实践建教学中将这三种课堂结合起来，以此取得更好的实践教学效果。
（二）构建“递进式”的实践教学模式
高职汽车营销与服务专业实践教学内容体系的构建要能够按照一定的能力层次循序渐进的进行实践教学。实践教学体系主要是包括基本技能、专业技能和综合技能等，注重对产品的设计，以此更好对知识进行应用。
（三）推行严格的“双证”制度
高职汽车营销与服务专业教学中让毕业生在毕业时要能够具备两个证书，一个是普通的大专学历证书，另外一个是职业资格证书。为此，在教学中要能够积极建设对应的职业证书认证点，对于一些专业方向要选择具有一定权威性的职业资格证书，对于资格证书的训练内容和相关的考试要求都能够列入到课程计划和内容中，以此为学生就业奠定基础。 四、高职汽车营销与服务专业实践教学中的项目化教学
汽车营销与服务专业实践教学中要能够围绕汽车营销与服务相关岗位的能力需求，按照一定的层次即基本技能、专业技能、人才目标、综合职业素质等进行培养。实践教学体系的完善要能够仅仅围绕对人才的培养的目标和培养方式，明确实践目标。注重学生的主体地位，突出培养学生实践能力和创新能力。要注重企业和学校的合作，通过企业和学校之间的合作、交流，以此更好的推进实践教学改革。实践教学目标体系的内容主要包括对教学目标进行调整，对人才培养方案不断完善，制定相应的技术规范，制定教学计划等。对于理论教学要能够做到注重实用、循序渐进的方式进行教学，在学习到理论知识的同时还能够促进学生实践能力的提升，将理论和实践相结合。要注重教师队伍的建设，实训基地的应用以及实践教学教材的完善。此外，还要注重评价体系的完善，学生评价体系，教师评价体系。建立专门的奖励机制，监督体系等。实践教学体系的构建就是让学生获得实践性的知识内容，活跃学生思维，加深对理论知识的理解，在实践教学中通过对理论知识进行修正、拓展和创新，以便更好的培养学生的基本技能和专业，以此更好的提升的学生的专业素质。实践内容教学内容主要包括實践能力、职业素质能力、创业能力等进行教学，以此更好的培养的职业道德和责任意识。让学生养成科学态度、探索精神，此外，还要注重教师队伍素质的提升，通过配置先进的设备，为学生实践教学创设一定的环境，以便保证实践教学效果的提升。此外，还要能够成立汽车服务与营销专业委员会，对专业教学进行管理，以便更好的实现实践教学。
五、结语
高职汽车营销与服务专业本身是实践性比较强的学科，在教育教学中要能够注重将理论知识和实践教学结合起来，以便更好的理解所学习的知识内容，起到较好的教学效果。各专业在教学中要能够根据人才培养方案的要求，结合我院发展的实际情况，进行实践教学计划的制定，使得实践教学更加具有科学性、操作性。在教育教学中还要不断探索实践教学的措施，以便更好的提升实践教学效果。
参考文献
[1]夏志华.高职汽车营销与服务专业实践教学改革探析[J].中国市场，2016，（14）：134-135.
[2]孙丽，王涓，赖剑锋.汽车技术服务与营销专业“一体化”课程体系的构建[J].教书育人（高教论坛），2015，（06）：66-67.
[3]龙佳庆.基于“三阶段”工学交替模式的汽车技术服务与营销专业教学改革[J].广西教育，2014，（39）：146-147.
[4]刘春月.高职汽车技术服务及营销专业创新人才培养体系的研究与实践[J].才智，2013，（32）：105.
[5]俞海红.高职汽车技术服务与营销专业实践教学改革新探[J].新课程研究（中旬刊），2011，（04）：21-23.