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新教材全面推进以来，教材新、活的特点，调动起教师研究课堂的教学热情，但是每个教师的实际操作各不相同，在教研组研究中经常出现各持一方意见的情况。随着课改的推进，越来越多的教师承担起新教材的教学工作，而新旧教材教师的承前启后的工作在实际中并不能及时有效地衔接。于是研究数学课堂教学优化的任务，梳理共享实践中的经验很现实地摆在我们面前。以下是我们开展在小学数学探究活动中体现数学味的实践研究。